Page: 1... 3 4 5 6 7 8 9 10 11... 24
124 |
Language and identity in the age of globalization
|
|
|
|
In: Raymond Boudon: a life in sociology ; 183-196 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
125 |
Grasping at Context: Cross Language Qualitative Research as Secondary Qualitative Data Analysis
|
|
|
|
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 7 ; 4 ; 13 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
126 |
Übersetzungsprozesse und deren Qualitätssicherung in der qualitativen Sozialforschung
|
|
|
|
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 12 ; 2 ; 32 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
127 |
Förderung mündlicher und schriftsprachlicher Fähigkeiten von mehrsprachigen Kindern an Förderschulen – am Beispiel einer Schülerin der vierten Klasse
|
|
|
|
Abstract:
Sara ist neun Jahre alt und besucht die vierte Klasse einer Förderschule. Sie lebte bis zu ihrem sechsten Lebensjahr in Albanien und kam erst vor drei Jahren nach Deutschland, wo sie zum ersten Mal mit der deutschen Sprache konfrontiert wurde. Zunächst besuchte Sara eine internationale Vorbereitungsklasse und wechselte nach zwei Jahren in die Förderschule. Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer ist in Deutschland seit einigen Jahren keine Ausnahme mehr und rückt immer stärker ins Bewusstsein von Öffentlichkeit und Bildungspolitik. Der Zusammenhang von Bildungschancen und sprachlichen Fähigkeiten wird häufig diskutiert. Das Thema Sprachförderung ist deshalb heute in aller Munde, und der Markt überschwemmt von Angeboten und Konzepten zur Sprachförderung. Die vorliegende Arbeit setzt an diesem Punkt an und macht die Förderung von mündlichen und schriftsprachlichen Fähigkeiten zum zentralen Thema. Die Förderschule in Baden-Württemberg rückt hierbei in den Fokus, da der Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund dort signifikant höher ist, als an anderen Schularten. Ziel dieser Arbeit ist es, die Situation von mehrsprachigen Kindern an Förderschulen in Baden-Württemberg zu analysieren und zu erörtern, welche Möglichkeiten zur Förderung ihrer sprachlichen Kompetenzen bestehen. Diese Arbeit gliedert sich in einen theoretischen und einen praktischen Teil. Im ersten Teil werden die theoretischen Hintergründe für die praktische Arbeit mit mehrsprachigen Kindern erörtert. Hierbei finden zunächst der Erwerb mehrerer Sprachen und die Situation mehrsprachiger Kinder an Förderschulen Beachtung. Anschließend werden Schwierigkeiten beim Erwerb mündlicher Sprache und der Schrift dargestellt und Möglichkeiten zur Förderung vorgestellt. Den zweiten Teil der Arbeit bildet eine Dokumentation über die Förderung der mehrsprachigen Schülerin Sara. Es findet dabei eine Verknüpfung der theoretischen Elemente mit den Erfahrungen aus der Praxis statt.
|
|
Keyword:
ddc:370; Fremdsprachenlernen; Mehrsprachigkeit; Muttersprache; Sonderschule; Spracherwerb; Sprachförderung
|
|
URN:
urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1210
|
|
URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:rt2-opus-1210 https://phbl-opus.phlb.de/files/305/Franziska_Heukeshoven_1.8.2011.pdf https://phbl-opus.phlb.de/frontdoor/index/index/docId/305
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
132 |
Bitten in E-Mails japanischer Deutschlernender : Schwierigkeiten beim Erwerb zielsprachlicher Textnormen unter Berücksichtigung der Einflüsse muttersprachlicher deutscher und japanischer Textmuster
|
|
Harting, Axel. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011
|
|
BLLDB
|
|
UB Frankfurt Linguistik
|
|
Show details
|
|
134 |
Bitten in E-Mails japanischer Deutschlernender : Schwierigkeiten beim Erwerb zielsprachlicher Textnormen unter Berücksichtigung der Einflüsse muttersprachlicher deutscher und japanischer Textmuster
|
|
Harting, Axel. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2011
|
|
IDS Mannheim
|
|
Show details
|
|
135 |
Grammatikalische Schwierigkeiten beim Lesen in Deutsch als Fremdsprache : eine empirische Untersuchung
|
|
|
|
IDS Mannheim
|
|
Show details
|
|
136 |
Immigrant students' achievements in Croatia, Serbia and Slovenia in context ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
137 |
Immigrant students' achievements in Croatia, Serbia and Slovenia in context
|
|
|
|
In: CEPS Journal 1 (2011) 3, S. 31-51 (2011)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
138 |
L'acquisition du langage chez des enfants de langue maternelle française, ayant subi une implantation cochléaire au stade préverbal
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1... 3 4 5 6 7 8 9 10 11... 24
|
|