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Une nécessaire contextualisation : le cas d'une étude de la stratégie enseignante d'étayage, en classe de FLE, en milieu universitaire chinois
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In: Actes du Colloque Jétou 2013 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01160221 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser, CLLE-ERSS (Équipe de Recherche en Syntaxe et Sémantique), Octogone-Lordat (Centre Interdisciplinaire des Sciences du Langage et de la Cognition) et LARA-CPST (Centre Pluridisciplinaire de Sémiotique Textuelle), May 2013, Toulouse, France (2013)
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Teaching action in a multilingual and multilevel EFL classroom ; L'agir enseignant en classe de FLE multilingue et multi-niveaux
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-03265342 ; Sciences de l'Homme et Société. Université de Nice Sophia Antipolis, 2013. Français (2013)
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(Dés)intégration des modèles existants dans l'enseignement de la littérature à des apprenants de L2 ?
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In: Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884 ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage, May 2013, Paris, France. pp.66-79 (2013)
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Didactique de la paraphrase : évaluation et développement de la compétence paraphrastique chez l'apprenant de français langue seconde
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Deutsch und Französisch in der Grenzregion am Oberrhein ; German and French language in the Upper-Rhine region
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In: Europäische Erziehung 43 (2013) 2, S. 17-20 (2013)
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Deutsch und Französisch in der Grenzregion am Oberrhein ... : German and French language in the Upper-Rhine region ...
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Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere
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Le traitement de e dans un système de prononciation figurée du français au XVIIIe siècle : la « Coleccion de las falsas reglas » de Galmacen de las falsas reglas » de Galmace
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In: Çedille 9, 511-526 (2013) (2013)
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Abstract:
Este artículo pretende analizar el tratamiento que recibe la «e francesa» por parte de Juan Henrique Le Gallois de Grimarest, maestro de francés en España a mediados del siglo XVIII, en el sistema de pronunciación figurada empleado en su Nueva gramática francesa (1747). Realizamos este análisis a partir de las violentas críticas de Antonio Galmace hacia dicho sistema. Éste había publicado dos años antes una obrita dedicada únicamente a enseñar pronunciación en la que usaba, antes que su rival, un método parecido de transcripción de los sonidos. Prestamos aquí especial atención a la «e francesa» por plantear esta letra-sonido numerosos problemas a la hora de realizar su representación. ; This paper analyses the treatment of the ‘French e’ by Juan Henrique le Gallois de Grimarest –a teacher of French in mideighteenth century Spain– in the figurative pronunciation system used in his Nueva Gramática Francesa (1747). We use the vigorous criticism by Antonio Galmace of that system as the starting point of our analysis. Two years earlier, Galmace had published a short work dedicated solely to the teaching of pronunciation in which he used, before his rival did, a similar method of transcribing sounds. We particularly focus on the ‘French e’ because of the many problems caused when trying to represent this letter-sound.
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Keyword:
Antonio; Enseñanza del francés en España; Figurative pronunciation; Fonética histórica del francés; Galmace; Grimarest; Historical phonetics of french; Pronunciación figurada; Siglo XVIII; Teaching of french in Spain; XVIII century
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URL: http://hdl.handle.net/10396/18033
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Des médiations à l’indépendance en production de textes. Le cas des centres de lecture-écriture de La Réunion
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Pelletier, Liliane. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2013. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2013. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2013
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Dictionnaires bilingues et padagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui a la comprehension ecrite et a lápprentissage du vocabulaire en française langue etrangere
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Transfer im Fremdsprachenerwerb am Beispiel des Französischen
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Sur la « norme » du français oral au Québec (et au Canada en général)
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In: Langage et société, N 146, 4, 2013-12-01, pp.115-132 (2013)
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Du parlé à l'écrit dans les études : approche théorique et méthodologique de l'articulation entre les pratiques orales et écrites dans l'apprentissage de l'argumentation
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Le Rapport à l'étranger dans la littérature et les arts soviétiques (ETRANSOV)
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00759526 ; 2012 (2012)
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Why AIM? - Educator Perspectives and Implementation of an Instructional Method for Teaching Core French as a Second Language in Ontario
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