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Agreement - unpacking the benefit of a redundant morpheme ...
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Lesen in der Fremdsprache Französisch. Kompetenzen von Drittklässlerinnen und Drittklässlern mit unterschiedlichen Schrift- und Sprachfähigkeiten in der Erstsprache Deutsch
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Rindlisbacher, Barbara. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
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In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 369 S. - (Internationale Hochschulschriften; 687) - (Dissertation, Universität Freiburg, 2020) (2021)
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Children's Expressive and Receptive Knowledge of the English Regular Plural (Agreement, in-lab version) ...
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Swedish noun-phrase structure in Russian-speaking learners: An explorative study of L1 influence and input-frequency effects
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In: Journal of the European Second Language Association; Vol 5, No 1 (2021); 16–29 ; 2399-9101 (2021)
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Comprehension of grammatical gender, case and wh-questions in Greek heritage children ...
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Neural correlates of morphosyntactic processing in Spanish-English bilingual children: An fNIRS study ...
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Cross-linguistic acquisition of gender and number morphology: a study of intermediate L2 French and L2 Spanish
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In: Thinking Matters Symposium (2021)
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14 |
Comprehension of grammatical gender, case and wh-questions in Greek heritage children
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Learning Morphological Productivity as Meaning-Form Mappings
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In: Proceedings of the Society for Computation in Linguistics (2021)
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Second-language acquisition of the English past-tense: from rules to analogy
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In: Linguistica Pragensia, Vol 31, Iss 2, Pp 188-213 (2021) (2021)
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The acquisition of gender and the development of derivational morphology in child L2 Greek ...
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Konta, Eirini. - : Selected papers on theoretical and applied linguistics, 2019
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Tense and aspect in second language acquisition and learner corpus research
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The crosslinguistic role of morphological awareness in reading: a state-of-the-art review
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Adquisición del aspecto en español por aprendices chinos
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Abstract:
spa] Este trabajo se centra en la adquisición del pretérito indefinido yelpretérito imperfecto del español por aprendices chinos. A partir de investigaciones anteriores, predecimos que las diferencias del sistema aspectual entre el chino mandaríny el español pueden suponer un reto para los aprendices en el uso y comprensión del aspecto en la interlengua. Además, creemos que la adquisición del aspecto no está sincronizada en el nivel morfológico y semántico. A través de una prueba de gramatical y una de comprensión, descubrimos que las diferencias de los sistemas aspectuales entre la L1 y la L2 causan dificultad enlos aprendices. Asimismo, nuestros datos apoyan que la adquisición del aspecto en el nivel morfológico ocurre más temprano que la adquisición en el nivel semántico. Palabras clave:adquisición del aspecto en L2 español, L1 chino mandarín, adquisición morfología, adquisición semántica.
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Keyword:
Adquisició d'una segona llengua; Castellà (Llengua); Chinese; Morfologia (Gramàtica); Morphology (Grammar); Second language acquisition; Semàntica; Semantics; Spanish language; Xinesos
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URL: http://hdl.handle.net/2445/171410
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