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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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Contextualisation de l’expression orale en continu. Utilité d’un support visuel complexe
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In: L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation ; https://hal-inalco.archives-ouvertes.fr/hal-03159895 ; L'enseignement de l'oral en classe de langue. Stimuli et évaluation, Editions des archives contemporaines, pp.29-42, 2020, ⟨10.17184/eac.3475⟩ (2020)
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La grammaire de l’espace : composés verbaux directionnels et intégration au contexte
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In: 法语国家与地区汉语教育研究 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02904185 ; Yang-Drocourt Zhitang; Arnaud Arslangul. 法语国家与地区汉语教育研究, 北京语言大学出版社, 2020, 孔子学院汉语教育与海外语言教育体系研究书系, 9787561954232 ; http://blcup.com/pinfo/index/10318 (2020)
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Le positionnement en chinois langue étrangère dans le supérieur : le test SELF (Système d’Évaluation en Langues à visée Formative)
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In: à paraître ; 2ème Congrès international Méthodologie de l’apprentissage des langues. Vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02020211 ; 2ème Congrès international Méthodologie de l’apprentissage des langues. Vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique, Sep 2018, Thessaloniki, Grèce (2018)
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法语背景学生学汉语偏误分析 = Fayu beijing xuesheng xue hanyu pianwu fenxi (Analyse des erreurs des francophones dans l'apprentissage du chinois)
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Voicing opposition of the French oral stops by Taiwanese speakers ; L'opposition de voisement des occlusives orales du français par des locuteurs taïwanais
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01577176 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCA013⟩ (2017)
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The "treshold" of reading comprehension of Chinese as a second language ; Le "niveau-seuil" de la compréhension écrite du chinois langue seconde
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01561586 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCF008⟩ (2017)
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The "treshold" of reading comprehension of Chinese as a second language ; Le "niveau-seuil" de la compréhension écrite du chinois langue seconde
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01561586 ; Linguistique. Université Sorbonne Paris Cité, 2017. Français. ⟨NNT : 2017USPCF008⟩ (2017)
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La estructura temática en chino y español : análisis contrastivo con aplicación en la didáctica de las lenguas extranjeras y la traducción
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Le débat sur la place attribuée aux caractères dans l'enseignement du chinois langue étrangère et l'émergence d'une école française de la disjonction oral/écrit
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In: Polyphonies franco-chinoise : mobilités, dynamiques identitaires et didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02350483 ; Béatrice Bouvier-Laffite, Yves Loiseau. Polyphonies franco-chinoise : mobilités, dynamiques identitaires et didactiques, L'Harmattan, p.143-158, 2015, 978-2-343-07279-1 (2015)
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Quelques réflexions sur la fabrique de l'action enseignante dans une perspective diachronique
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415940 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, La fabrique de l'action enseignante 12 (2), ⟨10.4000/rdlc.766⟩ (2015)
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Abstract:
International audience ; Personalized career path enriches teacher's teaching practice. If the way that each teacher acts in his/her teaching activities has its own particularities, it could also evolve with internal and external factors. This article attempts to interpret the changeof teacher’steaching practice from a diachronic point of view. By observing and interviewing during one semester two novice teachers – a teacher of Chinese as a foreign language and a teacher of French as a foreign language, we try to see how they view the evolution of their teaching practice. All the forms of evolution, declared by the participating teachers duringinterviews andcategorized by terms as anti-fabrique, co-fabrique and re-fabrique of teaching practice are analyzed and discussed. ; L'action enseignante s'enrichit à travers l'itinéraire professionnel personnalisé de chaque enseignant. Si des particularités peuvent être repérées dans la manière dont chaque enseignant conçoit son métier, l'action enseignante peut, pour un même enseignant, évoluer en fonction de facteurs internes et externes. Cet article s'attache à interpréter la fabrique de l'action enseignante à partir d'un point de vue diachronique. À travers l'évolution de l'agir professoral de deux enseignants, novices, de chinois langue étrangère et de français langue étrangère, différentes formes de construction des pratiques enseignantes, synthétisées en fonction des catégories de l'anti-fabrique, la co-fabrique et la re-fabrique de l'action enseignante, sont à analyser et à mettre en relation.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; agir professoral; chinois langue étrangère; français langue étrangère; pensée enseignante
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URL: https://doi.org/10.4000/rdlc.766
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415940/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415940
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01415940/file/art-13_Xue_vol12_nr2.pdf
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L'intersinographie : Etude de la production graphique en chinois par des apprenants francophones
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In: Polyphonies franco-chinoises : Mobilités, dynamiques identitaires et didactique. Colloque international ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480809 ; Béatrice BOUVIER-LAFFITTE et Yves LOISEAU (Eds). Polyphonies franco-chinoises : Mobilités, dynamiques identitaires et didactique. Colloque international, Editions L'Harmattan, pp.159-171, 2015 (2015)
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汉语教材词汇部分的一些问题——以法语地区的教材为例 (A propos de la session lexicale dans les manuels du chinois)
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In: Chinese Language in the World, Vol. 3 (2014) pp. 1-11 (2014)
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La pensée enseignante à la lumière de la théorie de l'activité de Vygotsky
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In: Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964935 ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage, May 2013, Paris, France. pp.43-53 (2013)
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Sur l'élaboration d'un enseignement raisonné des sinogrammes pour étrangers ; 漫谈对外"理性识字法"的构造
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In: ISSN: 1002-5804 ; Chinese Teaching in the World ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02332130 ; Chinese Teaching in the World, Beijing Language University, 2003 (2003)
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