| 1 |
Mastering second language humour: the ultimate challenge
|
|
|
|
In: The European Journal of Humour Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03058969 ; The European Journal of Humour Research, 2020, Humour across cultures - a contrastive approach, 8 (4), pp.82-111. ⟨10.7592/EJHR2020.8.4.Vincent-Durroux2⟩ ; https://www.europeanjournalofhumour.org/index.php/ejhr/article/view/483 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
L'expression de la proéminence à valeur emphatique en anglais par des locuteurs francophones non débutants
|
|
|
|
In: TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01836125 ; TIPA. Travaux interdisciplinaires sur la parole et le langage, 2014, Les proéminences à l'oral, 30, pp.1-23 ; http://tipa.revues.org/1294 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Conception et utilisation d'un logiciel pédagogique, l'exemple de Macao
|
|
|
|
In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01836012 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2014, 17 (1), ⟨10.4000/alsic.2698⟩ ; http://alsic.revues.org/2698 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Comment aider l'apprenant à améliorer sa compréhension de l'oral en langue étrangère ?
|
|
|
|
In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03062327 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2012, 19, pp.89-97 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Construire/reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglais
|
|
|
|
In: Les langues tout au long de la vie ; Colloque de l'ACEDLE "Les langues tout au long de la vie", Lille, 12 décembre 2009 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071415 ; Colloque de l'ACEDLE "Les langues tout au long de la vie", Lille, 12 décembre 2009, 2010, Lille, France. pp.285-291 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Using CALL in a formal context to develop listening abilities in ESL
|
|
|
|
In: Using CALL in a formal context to develop listening abilities in ESL ; Congrès international EUROCALL, Bordeaux, 8-11 septembre 2010 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03072617 ; Congrès international EUROCALL, Bordeaux, 8-11 septembre 2010, 2010, Bordeaux, France (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Construire des compétences phonologiques au service de la compréhension de l’anglais oral
|
|
|
|
In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835531 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, 1, pp.75-81 (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Construire / reconstruire une grammaire de l'oral quand on est non-débutant en anglais
|
|
|
|
In: Colloque de l'ACEDLE (Association des chercheurs en Didactique des Langues étrangères) : "Les langues tout au long de la vie", Université Lille 3, 10-12 décembre 2009 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835656 ; Colloque de l'ACEDLE (Association des chercheurs en Didactique des Langues étrangères) : "Les langues tout au long de la vie", Université Lille 3, 10-12 décembre 2009, Dec 2009, Lille, France (2009)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Construire des compétences phonologiques au service de la compréhension de l'anglais oral
|
|
|
|
In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03066956 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009, 1, pp.75-81 (2009)
|
|
Abstract:
Numéro coordonné par Frédéric R. Garnier ; National audience ; La compréhension de l’anglais oral est souvent une source de difficultés pour les apprenants francophones. Dans cet article, nous présentons les phénomènes mis en jeu en situation de compréhension de l’oral, phénomènes que les non-natifs ne peuvent maîtriser par la seule exposition à la langue anglaise en milieu institutionnel. Aussi, nous montrons que pour progresser dans cette compétence, l’apprenant doit être guidé dans son appropriation de connaissances sur l’anglais oral (notamment en regard des formes écrites) ainsi que dans le développement de stratégies le rendant capable de s’appuyer sur des repérages contextuels afin de compenser ce qui s’entend mal ou ne s’entend pas. Nous évoquons finalement de possibles mises en œuvre d’une telle approche.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS]Humanities and Social Sciences
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03066956
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 12 |
Utilisation et appropriation des aides fournies dans un produit multimédia d'anglais
|
|
|
|
In: ISSN: 1960-3479 ; Cahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01835495 ; Cahiers du Laboratoire de Recherche sur le Langage, Presses universitaires Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, 2008, TICE et Didactique des Langues Etrangères et Maternelles : la problématique des aides à l'apprentissage, pp.161-172 ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100507460 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Approche didactique de la formation en anglais LANSAD ; Approche didactique de la formation en anglais LANSAD: une démarche qualité ?
|
|
|
|
In: Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme. ; Actes du 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme.", 19-22 mai 2008 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03069212 ; Actes du 25ème congrès de l'Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU) "Le défi de la qualité dans l'enseignement supérieur : vers un nouveau paradigme.", 19-22 mai 2008, 2008, Montpellier, France. pp.1-12 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
L'écrit et la compréhension de l'oral en anglais
|
|
|
|
In: EISSN: 2107-7029 ; La clé des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03067222 ; La clé des langues, Ecole normale supérieure de Lyon, 2007, 1, pp.1-10 (2007)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Aider les apprenants d'anglais à utiliser les données phonétiques du dictionnaire : quels choix didactiques ?
|
|
|
|
In: Colloque Acedle "Recherches en didactique des langues", Centre de Langues de l'université Lyon 2, Lyon, 16-18 juin 2005 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071504 ; Colloque Acedle "Recherches en didactique des langues", Centre de Langues de l'université Lyon 2, Lyon, 16-18 juin 2005, 2006, Lyon, France. pp.89-102 (2006)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence
|
|
|
|
In: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00000330 ; Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, 2003, Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissances, 6 (1), pp.143-150 ; http://alsic.org (2003)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence
|
|
|
|
In: Guider des stratégies de compréhension de l'oral en ALAO : le cas de l'inférence ; Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissance, ENS LSH, Lyon, juin 2002 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03071505 ; Pluralité des langues et des supports dans la construction et la transmission des connaissance, ENS LSH, Lyon, juin 2002, 2002, Strasbourg, France. pp.143-150, ⟨10.4000/alsic.2132⟩ (2002)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
La compréhension de l'anglais oral et les technologies éducatives
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/edutice-00000220 ; Education. Université Paris-Diderot - Paris VII, 2000. Français (2000)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
