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Communities of Readers: Youth Culture and the Acts of Decollecting ...
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Communities of Readers: Youth Culture and the Acts of Decollecting ...
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A jornada do herói inacabado no Young Adult: embates dialógicos entre sujeitos juvenis e personagens ficcionais contra a Agenda Homo Sapiens
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Silva, Juan dos Santos. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2020. : Brasil, 2020. : UFRN, 2020. : PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ESTUDOS DA LINGUAGEM, 2020
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Arena contemporânea: o embate dialógico nas fanpages "Verdade sem manipulação" e "Movimento Endireita Brasil"
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Agir, obedecer e as formas de dizer a ação: as interações familiares na construção das ações, da linguagem e do sujeito social
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 15, n. 2 (1999) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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Interação e discurso oral: questões de aquisição de linguagem e de letramento emergente
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 11, n. 1 (1995) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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A emergência da "coesão" narrativa: "e daí" em narrativas infantis
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 12, n. 1 (1996) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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O desenvolvimento da narrativa escrita: como são os textos que as crianças escrevem?
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In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 6, n. 2 (1990) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019)
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Abstract:
Este artigo é parte de uma pesquisa mais extensa sobre o desenvolvimento da escrita de histórias por alunos da primeira série e faz isso com base em uma perspectiva sócio-construtivista. No desenvolvimento narrativo do discurso, as habilidades de escrita e a metacognição das estruturas discursivas são vistas como aspectos de um contínuo complexo influenciado pelas relações sociais das crianças durante o processo de alfabetização. Este artigo examina estruturas narrativas de textos infantis, descreve o desenvolvimento estrutural desse processo e sugere que ele esteja relacionado às condições de produção e ao desenvolvimento do papel do autor, do personagem ao narrador. As conclusões apontam para uma visão constitutiva subjetiva e objetiva do processo.
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URL: http://revistas.pucsp.br/delta/article/view/46475
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ELABORANDO UMA PROGRESSÃO DIDÁTICA DE GÊNEROS - ASPECTOS LINGÜÍSTICO-ENUNCIATIVOS ENVOLVIDOS NO AGRUPAMENTO DE GÊNEROS “RELATAR”
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In: Intercâmbio. Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem. ISSN 2237-759X; v. 8 (1999) ; 2237-759X ; 1413-4055 (2010)
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