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Was soll nur aus dir werden? Alte und neue Antworten in Berufsratgebern für GeisteswissenschaftlerInnen
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In: 16 ; RatSWD Research Notes ; 32 (2021)
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The development of program of experimental research on the formation of intercultural competence of higher military educational institutions cadets during foreign language training
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In: EUREKA: Social and Humanities ; 4 ; 57-62 (2021)
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Entwicklung von Dispositionen pädagogischer Fachkräfte in Kindertageseinrichtungen durch eine In-House-Weiterbildung
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 13 ; 4 ; 403-416 ; Qualität in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (2020)
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Deutsch für den Beruf als Arbeitsfeld für DaF-/DaZ-Lehrer
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In: Grenzen überwinden mit Deutsch ; 85 ; Materialien Deutsch als Fremdsprache ; 363-378 ; Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache "Grenzen überwinden mit Deutsch" ; 37 (2018)
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A labour market without boundaries? Integration paths for young journalists in French-speaking Belgium
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In: ESSACHESS - Journal for Communication Studies ; 11 ; 1 ; 99-117 (2018)
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Escolha profissional e perspectivas de futuro na docência: uma análise a partir da subjetividade dos professores
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In: Revista Observatório ; 2 ; 4 ; 419-441 (2017)
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Dem "subjektiven Faktor" auf der Spur: die Geschichte der Erwachsenenbildung im Spiegel berufsbiografischer Generativität
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In: REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung ; 34 ; 1 ; 61-76 ; Forschungsmethoden in der Weiterbildung (2017)
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Wissen und Handeln von Sprachförderkräften im Elementar- und Primarbereich
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 491-497 (2016)
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Verstehen in professionalen Interaktionen
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In: Historical Social Research ; 37 ; 4 ; 249-263 ; Deppermann, Arnulf ; Reitemeier, Ulrich ; Schmitt, Reinhold ; Spranz-Fogasy, Thomas ; 2010 ; Verstehen in professionellen Handlungsfeldern ; Studien zur deutschen Sprache, Bd. 52 ; Tübingen ; Narr ; 978-3-8233-6519-8 (2015)
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The European secretary and assistant functions in the organizational - managerial communications
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In: Identités, citoyennetés et démocratie: 20 ans après / Identities, citizenship and democracy: 20 years after ; Voisinages Europeens, No. 6 ; 345-356 (2015)
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Uncertified and teaching: industry professionals in career and technical education classrooms
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In: International journal for research in vocational education and training ; 2 ; 119-135 (2015)
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Sozialer Austausch im Symphonieorchester
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In: Führung und Kunst ; 33 ; Managementkonzepte ; 127-140 (2013)
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Occupational naming conventions: historicity, actors, interactions
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In: Historical Social Research ; 36 ; 4 ; 82-102 ; Conventions and institutions from a historical perspective / Konventionen und Institutionen in historischer Perspektive (2013)
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Abstract:
"Since the Middle Ages, governments have been using occupational titles and categories as some of the main criteria for the identification of individuals. Resulting from a complex interaction between endogenous categories created by the actors in the naming process and exogenous categories developed by public authorities, occupational titles and socio-occupational categories and designations are the product of negotiations, conventions and agreements between various actors. Therefore, it appears that as part of a pragmatic approach towards the development of socio-occupational designations, it would be pertinent for historians to apply the theories of the 'économie des conventions'. Doing so, this paper seeks to approach the issue of the historicity of occupational naming by considering the building of the state, followed by the role and autonomy of various actors in naming processes, and finally the way in which occupational registration and categorisation influenced the social prestige and `grandeue of those concerned in the creation and transformation of linguistic conventions." (author's abstract)
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Keyword:
Akteur; anwendungsorientiert; applied research; Arbeit; Beruf; Berufsforschung; Berufssoziologie; category; convention; descriptive study; deskriptive Studie; Economics; Geschichte; historical development; Historical Social Research; historische Entwicklung; historische Sozialforschung; History; interaction; Interaktion; Kategorie; Konvention; labor; language; occupation; Occupational Research; Occupational Sociology; pragmatism; Pragmatismus; social actor; Social History; sociology; Sozialgeschichte; Soziologie; Sprache; Staatenbildung; state formation; statistics; Statistik; Wirtschaft
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URL: https://doi.org/10.12759/hsr.36.2011.4.82-102
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-363160
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/36316
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Pädagogische Absichten und ihre Aushandlung – eine symboltheoretische Skizzierung des sozialpädagogischen Handlungsraums
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In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 9 ; 1 ; 11 (2012)
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Symposion 14. Neue Forschungstendenzen in der europäischen Erwachsenenbildung ...
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Symposion 14. Neue Forschungstendenzen in der europäischen Erwachsenenbildung
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In: Benner, Dietrich [Hrsg.]; Lenzen, Dieter [Hrsg.]: Bildung und Erziehung in Europa. Beiträge zum 14. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 14.-16. März 1994 in der Universität Dortmund. Weinheim u.a. : Beltz 1994, S. 367-383. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 32) (1994)
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