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O uso da bee bot para o desenvolvimento da consciência fonológica no 1.º ciclo do Ensino Básico - Estudo de um caso
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Trava-línguas e desenvolvimento da consciência fonológica: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico
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Interpreting Accents : An analysis of the cognitive process of interpreting the Scottish accent taking a phonological approach
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Intervenção multissensorial numa criança com dificuldades de aprendizagem na leitura do 2º ano
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Consciência fonológica em crianças com perturbações de linguagem: atraso no desenvolvimento da linguagem e perturbação específica do desenvolvimento da linguagem
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O Contributo das Rimas para a Aprendizagem do Inglês no Primeiro Ciclo do Ensino Básico
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Ações da fonoaudiologia na escola: programa de estimulação da consciência fonológica em escolares do 1° ano do ensino fundamental
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Rimas e o desenvolvimento da consciência fonológica em aula de inglês nos primeiros anos de escolaridade
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Consciência fonológica da língua de sinais : implicações na linguagem e na leitura ; Phonological awareness in sign language : implications for language and reading
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Abstract:
Pesquisas sobre a consciência fonológica da língua de sinais com surdos sinalizantes são recentes e, portanto, o papel dessa habilidade no processo de aquisição da linguagem e na aprendizagem da leitura como uma segunda língua (L2), em um código alfabético, está sendo gradualmente conhecido. Os resultados de pesquisas indicam que a habilidade de pensar sobre as unidades sublexicais pode ter implicações importantes tanto no processo de aquisição de uma primeira língua (língua de sinais) como na L2 (língua escrita em um código alfabético) por surdos. O presente artigo apresenta estudos sobre a consciência fonológica na língua oral e na língua de sinais, e discute as contribuições destas investigações. Acredita-se que as contribuições desses estudos possam reforçar ações que assegurem o acesso precoce à língua de sinais por crianças surdas, assim como promover reflexões sobre práticas de ensino da leitura para surdos que considerem habilidades linguísticas e o conhecimento fonológico na língua de sinais. ; Research on sign language phonological awareness in deaf signers is recent. Therefore, the role of this skill in the process of language acquisition and in acquiring literacy as a second language (L2), in an alphabetical code, is becoming gradually known. Prior research indicates that the ability to think about sublexical units may have important implications for deaf individuals on both the process of acquiring a first language (sign language) and an L2 (language written in an alphabetical code). This paper presents studies about the phonological awareness in oral and sign language and discusses the contributions of these investigations. It is believed that the contributions from these studies may reinforce actions which assure the early access of deaf children to sign language, as well as promote thought about pratices of teaching reading for deaf people which take into consideration linguistic skills and the phonological awareness in sign language.
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Keyword:
Age onset acquisition; Aquisição da linguagem; Consciência fonológica; Deaf; Libras; Língua Brasileira de Sinais; Phonological awareness; Surdos
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URL: http://hdl.handle.net/10183/187757
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Consciência fonológica em pré-escolares : busca em artigos nacionais
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Operações lógicas, consciência fonológica e conhecimento das letras na educação pré-escolar ; Piaget’s logical operations, phonological awareness and letter knowledge in preschool education
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As implicações didáticas para o ensino secundário que derivam das competências metafonológicas em alunos do ensino superior
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Quantas sílabas tem “cháv(e)na”? Sobre o impacto dos apagamentos vocálicos na segmentação silábica de crianças no ensino pré-escolar
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Um polvo é igual a um pato? Sobre o impacto das variáveis fonológicas na avaliação do conhecimento metalinguístico
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Consciência fonológica e aprendizagem da leitura: Mais uma versão da velha questão da galinha e do ovo
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Desenvolvimento da consciência fonológica em idade pré-escolar: A importância das actividades de escrita inventada no jardim-de-infância
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Promoção da literacia emergente através do programa ouvir as letras
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Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
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