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O Contributo do Educador para o Desenvolvimento Linguístico das Crianças do Pré-Escolar ; A Consciência Linguística/Práticas
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A princesa ficou *adormir ou a dormir? Dados sobre a consciência da unidade palavra em Português europeu
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Desenvolvimento lexical: perspetivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
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Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade escolar. Contributo para a validação de um instrumento de avaliação
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Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar. Contributo para validação de um instrumento de avaliação
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Desenvolvimento lexical: perspectivas e práticas de professores no 1.º ciclo do ensino básico
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Caracterização do nível de consciência fonológica em idade escolar
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Caracterização do nível de consciência fonológica em crianças de idade pré-escolar
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As expressões idiomáticas no ensino do português no 2º CEB
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Abstract:
Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico ; O presente estudo pretende analisar o nível de compreensão e domínio das EI`s apresentados por aprendentes do 5.º ano de escolaridade na disciplina de Língua Portuguesa. Pretende ainda salientar a relevância de estudos no âmbito da competência (meta)léxical, nomeadamente, no que diz respeito às EI`s. O trabalho com as EI`s em contexto sala de aula contribui para a educação intercultural, visto estas estarem intrinsecamente relacionadas com a cultura, onde o léxico está, por assim dizer, ao “serviço” da cultura. Os dados foram recolhidos através de testes escritos contendo certas EI`s para que os alunos as identificassem e representassem graficamente. De um modo geral, os resultados demonstram que os aprendentes manifestaram, a partir dos testes implementados, um baixo domínio lexical no que respeita às EI`s. Por outro lado, verificou-se que a competência metalexical teria ainda de ser bastante trabalhada pois observaram-se algumas dificuldades ao nível da definição dos significados das EI`s. Considerou-se importante seguir uma metodologia de investigação qualitativa descritiva, pois entendeu-se que seria a mais adequada para perceber os processos, os produtos, os fenómenos inerentes à problemática desta investigação através da análise de testes. ; This study aims to analyse and check the levels of mastery and understanding of Idiomatic expressions presented by 5th. Grade learners in Portuguese class. It also intends to show the relevance of studies in the scope of competence metalexical, especially, the Idiomatic Expressions. Work with Idiomatic Expressions in the classroom context contributes to intercultural education since these are intrinsically related to culture, where the lexicon is the “service” culture. Results were collected through written tests containing certain Idiomatic Expressions so that students identify them and represent them graphically. In general, the results demonstrate that the learners expressed from tests implemented a low lexical domain of Idiomatic Expressions. On the other hand, we saw that metalexical competence still needed a lot of work as we could recognize some difficulties as far as the definition of meaning of Idiomatic Expressions. It was considered important to follow a descriptive qualitative research methodology, because it was understood that it would be more appropriate to understand the processes, products, the facts underlying problem of this research by analyzing tests.
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Keyword:
Consciência lexical; Educação intercultural; Ensino básico 2º ciclo; Ensino da língua portuguesa; Ensino do português; Expressões idiomáticas; Lexicologia; Lexicultura
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URL: http://hdl.handle.net/10773/13564
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Intercompreensão e poesia : promoção da consciência lexical no 1º CEB
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O poder das palavras: capital lexical e consciência lexical
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Impacto de um programa de estimulação do desenvolvimento lexical em crianças pré-escolares, sem ou com necessidades educativas especiais
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Levels of Phonological Awareness, Working Memory, and Lexical Knowledge in Elementary School Children 1
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In: http://oaji.net/articles/655-1395669974.pdf
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The Role of Morphosyntactic Awareness in Conventional Lexical Segmentation
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In: http://oaji.net/articles/655-1395854442.pdf
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