1 |
Santos Díaz, I. C. (2020). El léxico bilingüe del futuro profesorado. Análisis y pautas para estudios de disponibilidad léxica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
La inclusividad lingüística en la educación multilingüe de California: coexistencia de las variedades y registros de lengua para enriquecer el aula de inmersión dual
|
|
|
|
Abstract:
En las aulas de inmersión dual de California múltiples variedades, niveles y registros lingüísticos conviven cuando los estudiantes y maestros nativos en la lengua de instrucción aportan la riqueza de sus diferentes orígenes lingüísticos. Es sabido que el español es el idioma con mayor presencia dentro de estos programas en todo Estados Unidos. No obstante, el dilema de cómo enfrentarse a la coexistencia de diferentes variedades de un mismo idioma de instrucción afecta también a programas de inmersión de forma transnacional. Consecuentemente, otras tantas modalidades pueden llegar a convivir en el aula de inmersión dual, en especial cuando los estudiantes hispanohablantes tienen raíces inmigrantes de múltiples orígenes geográficos y socioeconómicos. Lejos de la aceptación exclusiva de una modalidad única o preferible, en este artículo se propone que el aula de inmersión dual sea un ejemplo de inclusividad y respeto por las múltiples variedades lingüísticas como fuente de riqueza trasladable al aprendizaje de cualquier idioma. Un aula lingüísticamente inclusiva se antoja más respetuosa con las múltiples identidades de sus hablantes y acorde con la naturaleza viva de cualquier idioma, especialmente en sociedades multilingües. Finalmente, el artículo incluye recomendaciones tanto para la instrucción de lengua y contenidos como para la capacitación de maestros bilingües desde la perspectiva de inclusividad lingüística.
|
|
Keyword:
California; Educación multilingüe; EE.UU; Enseñanza de idiomas; Formación de profesores; Inclusión lingüística
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10459.1/83216 https://doi.org/10.5294/edu.2018.21.2.3
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
3 |
Los subtítulos y el lenguaje inclusivo en redes sociales : una herramienta didáctica
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Enfoque Oral y desarrollo de la competencia fónica de estudiantes universitarios brasileños de Letras-Español
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Métodos de enseñanza de idiomas y pedagogía de la coasociación: crítica a un distanciamiento ; Language Teaching Methods and Pedagogy of Partnering: Criticizing a Detachment
|
|
|
|
In: El Guiniguada [ISSN 0213-0610], n. 30, p. 93-103 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Desarrollo de la competencia ortográfica en ELE en alumnado universitario sinohablante: Análisis de necesidades y taller de escritura
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Zumping o cómo los neologismos en inglés ayudan a aprender el idioma
|
|
|
|
In: The conversation [ISSN 2201-5639], 16 mayo 2021 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
Application of Genre and the Harkness Pedagogy for the Advanced Development of Writing Skills in Spanish in Foreign Language Courses
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
La enseñanza del español lengua extranjera en modalidad no presencial: una propuesta didáctica para alumnos sinohablantes
|
|
Wang, Huan. - : Universitat Politècnica de València, 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Acervo construido por futuros maestros de inglés y francés en su práctica en escuelas rurales
|
|
|
|
In: Colombian Applied Linguistics Journal, Vol 23, Iss 1, Pp 35-48 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
An LSP framework for translation and interpreting pedagogy
|
|
|
|
In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 27, Nº 2, 2021, pags. 140-156 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Enseñanza de lenguas basada en tareas ; Task-based language teachingPlanning a teacher training programme ; planificación de un programa de formación de profesores
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
La adquisición de idiomas en la etapa crítica: estudio del aprendizaje del inglés (L2) en la infancia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Programación didáctica para la enseñanza de prevención de riesgos en aula taller de tecnología de 3º ESO
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
La programación neurolingüística en la enseñanza de lengua extranjera
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Uso de formas pronominales y verbales de segunda persona del plural en estudiantes canarios
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Uso de formas pronominales y verbales de segunda persona del plural en estudiantes canarios
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
No podría vivir sin ustedes : Estudio del uso de las formas pronominales y verbales de segunda persona del plural en estudiantes canarios
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|