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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 61 – 75 of 75 61 Learning from the input: syntactic, semantic and phonological cues to the noun category in English Feijóo Antolín, Sara. - : Universitat de Barcelona, 2010 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2010) BASE Show details 62 Mini Diccionario Português-Espanhol / Español-Portugués Ogando, Iolanda. - : Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2010 BASE Show details 63 Action Research Topics and Questions in a Foreign Languages Teaching Practicum in Colombia Maria McNulty Ferri In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 15, Iss 24, Pp 207-230 (2010) (2010) BASE Show details 64 Nuevas perspectivas para la lengua española en Filipinas Rodríguez-Ponga, Rafael. - : Real Instituto Elcano, 2009 BASE Show details 65 La competencia sociocultural en el aula de español L2/LE, una propuesta didáctica Santamaría Martínez, Rocío. - 2008 BASE Show details 66 Argumentos para la adquisición temprana y requisitos para el aprendizaje precoz de la L2 Durán Martínez, Ramiro; Sánchez-Reyes Peñamaría, María Sonsoles; Beltrán Llavador, Fernando. - : Ediciones Universidad de Salamanca, 2008 BASE Show details 67 Primary teachers' insights on the use of the internet in their english as a foreign language lessons: a research case study Ramírez Verdugo, Dolores; Alonso Belmonte, Isabel. - : Universidad de Granada, 2007 BASE Show details 68 El nuevo papel del profesor universitario de lenguas extranjeras en el proceso de convergencia europea y su relación con la interacción , la tutoría y el aprendizaje autónomo Martínez Lirola, María In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 7, 2007 (2007) Abstract: This paper intends to emphasize two important issues in current language teaching practice that must be highlighted so that students become the protagonists in the teaching-learning process: the new role of the teacher of foreign languages as motivator and facilitator proposed by the process of European convergence, and the importance of interaction in the classroom. The new language teacher's role will be connected with the importance of autonomous learning and tutorials within the European educational framework. This study will revise the main roles that language teachers can have in their teaching practice and will also highlight that the language teacher's role determines the type of discourse he/she uses in the classroom. Consequently, since the process of European convergence promotes a change in the teacher's role, it also promotes a change in the teaching practice, in which interaction in the classroom must be crucial. ; Este artículo enfatizará dos cuestiones fundamentales en la práctica de la enseñanza actual de idiomas que se han de potenciar para que los alumnos adquieran protagonismo en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el nuevo papel del profesor de lenguas extranjeras como motivador y facilitador propuesto por el proceso de convergencia europea y la importancia de la interacción en la clase. El nuevo papel del docente de idiomas será conectado con la importancia del aprendizaje autónomo y las tutorías dentro del marco europeo de educación. Este trabajo revisará los principales papeles que el profesor de idiomas puede asumir en su práctica docente y pondrá de manifiesto que el papel del docente de idiomas determina el tipo de discurso que éste emplea en el aula. En consecuencia, al promoverse un cambio en dicho papel con el proceso de convergencia europea, también se promueve un cambio en el tipo de enseñanza, en la que la interacción en el aula ha de ser fundamental Keyword: aprendizaje autónomo; autonomous learning; enseñanza de lenguas extranjeras; Espacio Europeo de Educación Superior (EEES); European Space of Higher Education; foreign language teaching; foreign languages' lectures roles; interacción; interaction; papeles del profesor universitario de idiomas; proceso de enseñanza-aprendizaje; teaching-learning process; tutoría; tutorials URL: https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2371655 BASE Hide details 69 El español en Brasil: actualidad y memoria Celada, María Teresa; Dos Santos Castelano Rodrigues , Fernanda. - : Real Instituto Elcano, 2005 BASE Show details 70 La lengua española en Estados Unidos: luces y sombras Criado, María Jesús. - : Real Instituto Elcano, 2003 BASE Show details 71 La noción de variabilidad en la adquisición de lenguas extranjeras. Alternativas sociolingüísticas García Marcos, Francisco Joaquín. - : Escuela de Magisterio de la Universidad de Castilla-La Mancha, 1995 BASE Show details 72 Un programa de enseñanza de lenguas por ordenador Báez San José, Valerio; Castañeda Fernández, Carmen; Loma-Osorio Fontecha, Marciana. - : Universidad Carlos III de Madrid, Instituto de Humanidades y Comunicación "Miguel de Unamuno", 1994 BASE Show details 73 Disciplinas que contribuyen a la enseñanza de las lenguas extranjeras Jesús Alirio Bastidas A. In: Forma y Función, Iss 3 (1988) (1988) BASE Show details 74 Disciplinas que contribuyen a la enseñanza de las lenguas extranjeras Bastidas A. Jesús Alirio In: Forma y Función, Vol 0, Iss 3, Pp 70-81 (1988) (1988) BASE Show details 75 Repairs in the interaction between teacher and student of a one-to-one Mandarin Chinese as a foreign language class Lai, Yu-Ting BASE Show details Page: 1 2 3 4

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