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Nota de las editoras : Abordar la desigualdad lingüística en América Latina. Enfoques sociolingüísticos y etnográficos para estudiar los usos de las lenguas indígenas en el ámbito educativo
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Sociolingüística y etnografía en América Latina : una entrevista a Virginia Zavala
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"Si nosotros no usamos la lengua, ¿quién lo va a hacer?" : La trayectoria de una educadora intercultural bilingüe en la revitalización de la lengua indígena
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El arco iris en el Atlas Lingüístico de la Península Ibérica
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A Kaffrinha dos Burghers da Província Oriental. Uma etnografia no Sri Lanka
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LA ETNOGRAFÍA COMO GÉNERO. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA LINGÜÍSTICA SISTÉMICO FUNCIONAL ...
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LA ETNOGRAFÍA COMO GÉNERO. UNA APROXIMACIÓN DESDE LA LINGÜÍSTICA SISTÉMICO FUNCIONAL ...
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Terminología y usos del maíz en Almería: entre la influencia del murciano y el andaluz
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In: Tonos Digital; NÚMERO 42 - ENERO 2022 (2021)
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Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Abstract:
Adoptando una perspectiva sociolingüística, la presente investigación doctoral tiene como objetivo general estudiar la evolución de las representaciones asociadas a la lengua portuguesa por parte de aprendientes adultos plurilingües, en la ciudad de Barcelona, a partir del enfoque etnográfico. La propuesta se divide en tres fases – en la primera utilizaremos herramientas metodológicas variadas para analizar la forma en que, a lo largo del proceso de aprendizaje, se generan y recogen las mencionadas representaciones; la segunda consiste en el análisis de las muestras identificadas en la fase anterior, señalando cuáles son los indicadores que determinarán la evolución de las representaciones observadas; la tercera y última consiste en la comparación del impacto de estas imágenes en las diferentes etapas del proceso de aprendizaje del idioma. Nuestra propuesta busca no solo identificar lo que piensan estos aprendientes, sino principalmente comprender cómo estas representaciones pueden interferir en el proceso de aprendizaje de la lengua portuguesa, a fin de reflexionar sobre una adaptación metodológica en la práctica docente. ; Adopting a sociolinguistic perspective, the general objective of this doctoral research project is to study the evolution of the representations associated with the Portuguese language by plurilingual adult learners, in the city of Barcelona, through the ethnographic approach. The proposal is divided into three phases – the first one analyses how these representations produced by learners are generated and collected at different stages of the learning process, using various methodological tools; the second consists of analysing the samples identified in the previous phase, showing the indicators that determine the evolution of observed representations; and the third and last one consists of comparing the impact of these representations on the different stages of language learning. Our proposal seeks not only to identify what students think but mainly to understand how these representations may interfere with the learning process, to reflect on a methodological adaptation in teaching practice.
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Keyword:
374; Ciències de l'Educació; Enseñanza de idiomas; Ensenyament de llengües estrangeres; Ethnography; Etnografia; Etnografía; Foreign language teaching; Multilingualism; Multilingüisme; Multilingüismo; Portugués; Portuguès; Portuguese; Representaciones sociales; Representacions socials; Social representation
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URL: http://hdl.handle.net/10803/672039
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Zalamea: aproximación histórica del topónimo. Censo de tropas concejiles en el reinado de Felipe II
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A realização variável de /r/ em onset silábico no português falado por ítalo-brasileiros do distrito de Planalto, Concórdia (SC) : produção e percepções linguísticas
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Las actitudes lingüísticas en la comunidad de Majayura (La Guajira): un estudio desde los componentes cognitivo y emocional
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In: Lingüística y Literatura, ISSN 0120-5587, null 42, Nº. 80, 2021 (Ejemplar dedicado a: Vol. 42, 80 (2021): JULY-DECEMBER, 2021), pags. 236-256 (2021)
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Letramento Acadêmico e Formação do Professor: leitura-escrita do gênero textual plano de aula
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In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 24, Iss 1, Pp 115-129 (2021) (2021)
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Entextualizações criativas de discursos sobre raça em práticas discursivas multissituadas na periferia brasileira
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In: Raído; v. 14, n. 36 (2020); 400-421 ; 1984-4018 (2020)
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Escuelas rurales de alternancia y cogestión. Un análisis sociolingüístico y etnográfico de las tomas de decisiones en el Consejo de Administración
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 20, Iss 3, Pp 655-692 (2020) (2020)
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«Massa esforç pel que val»: català i tries educatives de les classes mitjanes globals ; “Too much effort for what it’s worth”: Catalan in the school choices of global middle classes
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In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 29 (2019): La llengua catalana i la mundialització; 27-42 (2019)
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Intercâmbios de jovens do Erasmus+ e o desenvolvimento de competências-chave
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We Appreciate Power : a multimodal critical discourse analysis of Grimes' Music Video Posted on YouTube
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Una voz desde Sudamérica: sociedad, etnografía y religión en la obra de John Arnott
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In: Boletín americanista; Núm. 78 (2019); 91-111 ; 2014-993X ; 0520-4100 (2019)
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Evitar la violencia obstétrica: motivo para decidir el parto en casa ; Obstetric Violence: A Reason for Choosing Home Birth
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In: MUSAS. Revista de Investigación en Mujer, Salud y Sociedad; Vol. 4, No 2 (2019): Violencia institucionalizada: relaciones de poder y sumisión de los cuerpos femeninos; 53-77 ; 2385-7005 (2019)
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