Page: 1... 24 25 26 27 28 29 30 31 32... 2.306
541 |
L’adquisició i el desenvolupament del procés lectoescriptor inicial en una classe d’educació infantil: anàlisi del coneixement de les lletres, la correspondència so-grafia i la consciència fonològica
|
|
|
|
In: Mestre/a d'Educació Infantil + Mestre/a d'Educació Primària (2021)
|
|
Abstract:
Aquesta recerca pretén analitzar com el coneixement de les lletres, la correspondència so-grafia i la consciència fonològica intervenen en l’adquisició i el desenvolupament del procés inicial de la lectoescriptura, tenint en compte l’heterogeneïtat del context estudiat. Per tal de dur a terme la investigació, es van observar 24 alumnes d’entre 5 i 6 anys i la seva tutora d’una classe de P5 d’educació infantil durant la realització d’activitats de lectoescriptura. Les dades, analitzades qualitativament i inductivament, van mostrar com les tres habilitats d’alfabetització inicial van intervenir favorablement tant en l’escriptura com en la lectura dels infants, amb uns usos més diversos a la primera. Els resultats obtinguts presenten implicacions pràctiques per atendre la diversitat a l’hora de treballar la lectoescriptura a l’etapa d’educació infantil ; The aim of the present research is to analyse how letter knowledge, grapheme-phoneme correspondence, and phonological awareness are involved in the acquisition and development of the initial process of literacy, considering the heterogeneous context studied. To conduct this research, a total of 24 5 to 6-year-old students and their teacher were observed during reading and writing (i.e., literacy) activities. The obtained data, which was analysed through a qualitative and inductive approach, showed that the early literacy skills were positively implied both in writing and reading processes. However, they had more diversified uses in the former. The overall findings present practical implications for teachers to address literacy diversity in early childhood education
|
|
Keyword:
Children -- Language; Educació infantil; Education; Infants -- Llenguatge; Language -- Acquisition; Llenguatge i llengües -- Adquisició; Preschool
|
|
URL: http://hdl.handle.net/10256/20716
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
542 |
La Expresión de cantidad apoximada: una propuesta didáctica
|
|
|
|
In: Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües ; Universitat de Girona. Facultat de Lletres (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
543 |
A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
544 |
To be or not to be adultlike in syntax: An experimental study of language acquisition and processing in children
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
545 |
La gamificación como facilitadora del engagement: un estudio multicaso en la enseñanza de vocabulario de ingés como lengua adicional
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
546 |
Pronunciation learning through captioned videos: Gains in L2 speech perception and production
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
547 |
Individual Differences in the Development of the Oral Fluency of American learners of Spanish Studying Abroad
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
548 |
Comprensión lectora en L2: Patrones textuales, organizadores gráficos y el uso de la literatura
|
|
|
|
In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
549 |
The adventure of an adventure videogame in French
|
|
|
|
In: Digital Education Review; No 39 (2021): Number 39, June 2021 [Monographic] Techno-addiction among the young, adolescents and children; 257-269 ; 2013-9144 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
550 |
Attribution of Autonomy and its Role in Robotic Language Acquisition
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
551 |
Attribution of Autonomy and its Role in Robotic Language Acquisition
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
552 |
Duolingo and HelloTalk: analyzing and evaluating language learning applications using SLA theory and user feedback
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
553 |
Exploring the Relationship Between Multilingual Learning Experience, Metalinguistic Knowledge, and Metalinguistic Awareness
|
|
|
|
In: Studi di glottodidattica; V. 6, N. 1 (2021); 34 - 46 ; 1970-1861 (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
554 |
Alltagsintegrierte Förderung des frühen Schriftspracherwerbs im Kindergarten: eine Studie zur Wirksamkeit von thematisch-fokussierten Rollenspielecken (Literacy-Center)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
555 |
Phonological variation in German Learner English
|
|
Sönning, Lukas. - : Otto-Friedrich-Universität, 2021. : Bamberg, 2021. : "040000", 2021
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
556 |
Automatic extraction of subordinate clauses and its application in second language acquisition research
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
557 |
Vocalic Intrusions in Consonant Clusters in Child-Directed vs. Adult-Directed Speech
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
558 |
Automatic extraction of subordinate clauses and its application in second language acquisition research
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
559 |
A Review of Indigenous Second Language Acquisition: Factors leading to proficiency in te reo Māori (the Māori language)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
560 |
Preschool Language Development of Children Born to Women with an Opioid Use Disorder.
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1... 24 25 26 27 28 29 30 31 32... 2.306
|
|