41 |
Editorial. Bildung durch Sprache und Schrift
|
|
|
|
In: Frühe Bildung 8 (2019) 4, S. 179-180 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
42 |
Chilla, Solveig / Niebuhr-Siebert, Sandra: Mehrsprachigkeit in der Kita. Grundlagen - Konzepte - Bildung. Stuttgart: Kohlhammer 2017 (224 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 18 (2019) 4 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
43 |
Inklusive Sprach(en)bildung. Ein interdisziplinärer Blick auf das Verhältnis von Inklusion und Sprachbildung
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 154 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
44 |
Inklusives Lehren und Lernen. Allgemein- und fachdidaktische Grundlagen
|
|
|
|
In: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt 2019, 209 S. - (Interdisziplinäre Beiträge zur Inklusionsforschung ; forschung klinkhardt) (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
45 |
Chilla, Solveig / Niebuhr-Siebert, Sandra: Mehrsprachigkeit in der Kita. Grundlagen - Konzepte - Bildung. Stuttgart: Kohlhammer 2017 (224 S.) [Rezension] ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
46 |
Maternal Linguistic Input and Executive Functioning in Prelingually Deafened Cochlear Implant Users
|
|
|
|
Abstract:
This thesis received the College of Arts & Sciences Undergraduate Research Scholarship. ; A cochlear implant (CI) is a biomedical device that provides the sensation of hearing to many individuals with profound-to-severe hearing loss. Prelingually deafened CI users are at an increased risk for delays and disturbances in neurocognitive skills including delays in executive function (EF): the self-regulation of cognitive and emotional processes during goal acquisition (Castellanos et al., 2015). In children who use CIs, as well as their normal hearing (NH) peers, the development of EF and language skills are closely tied (Hunter, Kronenberger, Castellanos, & Pisoni, 2017). Strong evidence shows that pediatric language skills are fostered by the language that mothers provide to their children, termed Maternal Linguistic Input (MLI; DesJardin & Eisenberg, 2007). However, research has not yet examined the role, if any, that MLI may play in the development of CI users’ executive functioning skills. In this study, we sought to examine the relationship between MLI and children’s attentional skills. Twelve mother-child dyads participated in a 5-minute free-play session and MLI was transcribed and categorized. Six CI users and six NH children completed language assessments through the Clinical Evaluation of Language Fundamentals for Preschoolers (CELF-P) and a digital assessment known as the Flanker task that measures inhibitory control and selective attention (Weintraub, Bauer, Zelazo, Wallner-Allen, Dikmen, Heaton, … & Gershon, 2013). Results suggested no significant differences between executive functioning skills between CI users and NH peers. However, CI users received significantly more maternal directives than their NH peers and, collapsed across hearing status, attentional directives were negatively associated with Flanker scores, suggesting associations between MLI and executive functioning skills. Further research is needed to understand the association between MLI and executive functioning skills that may promote the establishment of effective intervention strategies to support healthy neurocognitive development in pediatric CI users. ; No embargo ; Academic Major: Biology
|
|
Keyword:
Cochlear Implants; Executive Function; Maternal Linguistic Input; Neurocognition; Pediatrics
|
|
URL: http://hdl.handle.net/1811/87599
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
47 |
Vowel production in infant-directed speech: an assessment of hyperarticulation and distributional learning
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
48 |
Twins' and Singletons' Linguistic Environment: A Systematic Review
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
49 |
SPEECH MODIFICATION TO NON-NATIVE SPEAKERS AND CONTENT DILUTION: IMPLICATIONS FOR ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION (EMI) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
50 |
Prozessbegleitete Professionalisierungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte im Bereich sprachliche Bildung und Förderung ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
51 |
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
52 |
Prozessbegleitete Professionalisierungsmöglichkeiten für pädagogische Fachkräfte im Bereich sprachliche Bildung und Förderung
|
|
|
|
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 211-217. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
53 |
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 2 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
54 |
Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
|
|
|
|
In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
55 |
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension]
|
|
|
|
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 17 (2018) 4 (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
56 |
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
57 |
Andrea Daase / Udo Ohm / Martin Mertens (Hrsg.): Interkulturelle und sprachliche Bildung im mehrsprachigen Übergang Schule - Beruf. Münster / New York: Waxmann 2017 (310 S.) [Rezension] ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
58 |
Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand
|
|
|
|
In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
59 |
SPEECH MODIFICATION TO NON-NATIVE SPEAKERS AND CONTENT DILUTION: IMPLICATIONS FOR ENGLISH AS A MEDIUM OF INSTRUCTION (EMI)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
60 |
Code-switching practices in a Malaysian multilingual primary classroom from teacher’s and students’ perspectives
|
|
|
|
In: Indonesian Journal of Applied Linguistics, Vol 8, Iss 2, Pp 254-264 (2018) (2018)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|