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Socioeconomic Status, English Exposure and CLIL Motivation in High and Low Exposure CLIL Groups
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La utilización de los juegos en infantil para la enseñanza del inglés
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Second life: un entorno virtual para reducir la ansiedad de los estudiantes de lenguas extranjeras ; Second life: a virtual environment to reduce students’ foreign language anxiety
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Relación de la red social Twitter con la credibilidad docente y la motivación del alumnado universitario
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In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 131-142 (2022)
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¿Sería coser y… cantar? El papel del sonido en la memorización fraseológica en ELE
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Motivación, estrategias de aprendizaje y tiempo empleado como factores que influyen en el aprendizaje de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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¿Sería coser y… cantar? El papel del sonido en la memorización fraseológica en ELE
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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La gamificación como catalizadora de la motivación en una propuesta didáctica de castellano lengua primera
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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El futuro profesorado escolar y el inglés: el reto de la motivación ; Prospective bilingual school teachers’ motivation towards English language learning
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Gamificación en aulas bilingües de secundaria: una experiencia educativa ; Gamification in bilingual secondary school classrooms: an educational experience
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Innovación pedagógica y nuevas tecnologías en la enseñanza y en la transferencia de la sociolingüística
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Abstract:
Las nuevas tecnologías están presentes en la vida cotidiana de la ciudadanía de manera generalizada, ya sea en la esfera pública, laboral o privada. Por ello, la Unión Europea considera importante que esta desarrolle una competencia digital completa y eficaz. Así, uno de los medios para lograrlo puede ser su incorporación a la educación. Este objetivo se alinea con otro didáctico que consiste en favorecer un conocimiento más profundo y duradero de las asignaturas. Paralelamente, este uso por su novedad también puede aumentar la motivación del alumnado y, a la vez, promover la transferencia de conocimiento a la sociedad a través del uso de las redes sociales. Dado todo este contexto, en este trabajo se presenta una propuesta didáctica basada en el diseño, creación y publicación de post en redes sociales, en particular de Instagram, para lograr un aprendizaje más significativo. Además, se pretende transferir el conocimiento técnico a la sociedad. Los resultados de participación en la propuesta didáctica, que era opcional, fueron altos y el grado de satisfacción y de percepción del alumnado sobre la calidad y la cantidad de contenidos aprendidos, así como sobre el desarrollo de su competencia digital, fue igualmente muy positivo.
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Keyword:
Competencia digital; Lingüística General; Motivación; Redes sociales; Sociolingüística; Transferencia
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URL: http://hdl.handle.net/10045/120325
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Las narrativas transmedia en el aprendizaje de lenguas extranjeras ; Transmedia storytelling in foreign language learning
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Enseñanza bilingüe de las ciencias: estudio comparativo sobre su influencia en el rendimiento académico y en las variables emocionales experimentadas por el alumnado y sus familias
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Verbos posicionales: derivación, semántica y funcionamiento ; Positional verbs: derivation, semantics and functioning ; Verbes positionnels: Derivation, sémantique et fonctionnement
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In: Pragmalingüística N.28 pp.128-146 (2021)
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Gamification proposal for a unit of a bilingual section in the english language ; Propuesta de gamificación para una unidad de sección bilingüe en la lengua inglesa
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La motivación intrínseca en el aprendizaje experiencial de ciencias naturales utilizando la lengua inglesa como lengua vehicular
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Metodología AICLE en el aprendizaje de la táctica y cooperación deportiva a través de la gamificación
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Lengua y agua de arroz. Un estudio de caso sobre los Realia con escritura y su perspectiva multimodal
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In: La investigación acompañando a la vida. Estudios en Homenaje a Emigdia Repetto Jiménez / Pastora Calvo Hernández, Víctor Manuel Hernández Suárez y Juana Rosa Suárez Robaina (coords.), p. 705-721 (2021)
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The Effect of the CLIL Approach on EFL Student’s Motivation
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Motivational Languaging for L2 Learning and Motivation
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 213-229 (2021)
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