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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...11 Hits 1 – 20 of 219 1 Socioeconomic Status, English Exposure and CLIL Motivation in High and Low Exposure CLIL Groups Tompkins, Forrest Leah. - 2022 BASE Show details 2 La utilización de los juegos en infantil para la enseñanza del inglés Romano Ruano, Javier. - 2022 BASE Show details 3 Second life: un entorno virtual para reducir la ansiedad de los estudiantes de lenguas extranjeras ; Second life: a virtual environment to reduce students’ foreign language anxiety Sánchez Muñoz, Gloria. - : Fórum XXI, 2022 BASE Show details 4 Relación de la red social Twitter con la credibilidad docente y la motivación del alumnado universitario Froment, Facundo; García González, Alfonso Javier; Cabero Almenara, Julio In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 71, 2022 (Ejemplar dedicado a: Discursos de odio en comunicación: Investigaciones y propuestas), pags. 131-142 (2022) BASE Show details 5 ¿Sería coser y… cantar? El papel del sonido en la memorización fraseológica en ELE Florence Detry In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022) BASE Show details 6 Motivación, estrategias de aprendizaje y tiempo empleado como factores que influyen en el aprendizaje de lenguas Nahum Samperio Sánchez; David Guadalupe Toledo Sarracino In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022) BASE Show details 7 ¿Sería coser y… cantar? El papel del sonido en la memorización fraseológica en ELE Florence Detry In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022) BASE Show details 8 La gamificación como catalizadora de la motivación en una propuesta didáctica de castellano lengua primera Berrios Muñoz, Andrea Libertad. - : Universitat de Barcelona, 2021 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021) BASE Show details 9 El futuro profesorado escolar y el inglés: el reto de la motivación ; Prospective bilingual school teachers’ motivation towards English language learning Aranberri Monasterio, Nora; Bereziartua Etxeberria, Garbiñe; Boillos Pereira, Mari Mar. - : Universidad de Granada, 2021 Abstract: Son numerosas las investigaciones que han destacado la importancia de la motivación en la adquisición de segundas lenguas. Tanto es así que se apunta a que la motivación, entendida esta como un componente dinámico, variable y determinado por factores internos, sociales y contextuales, puede contribuir al éxito o fracaso en el proceso de aprendizaje de una lengua. Dentro de este marco de trabajo, este estudio busca conocer las actitudes de estudiantes bilingües (hablantes de euskera y castellano) de los Grados de Educación Primaria y Educación Infantil hacia el inglés. 229 estudiantes de dichos grados han dado respuesta a un cuestionario acerca de los diferentes aspectos motivacionales que se circunscriben al aprendizaje de esta lengua. Los resultados atestiguan que son los factores externos y profesionales los que más determinan las actitudes positivas hacia el inglés. Asimismo, se observa que los estudiantes otorgan una importancia destacada a la labor del profesorado, a su gestión del aula y a su metodología. La relevancia de este estudio reside en la cada vez mayor importancia del inglés para los futuros docentes de estas etapas educativas en un modelo trilingüe que progresivamente va ganando peso a los modelos bilingües. ; Numerous investigations have highlighted the importance of motivation in second language acquisition. So much so that it is suggested that motivation, understood as a dynamic and variable component determined by internal, social, and contextual factors, can contribute to the success or failure of the language learning process. Within this framework, this study seeks to identify the attitudes of bilingual students (Basque and Spanish language speakers) pursuing the Degrees of Primary Education and Early Childhood Education towards English. 229 students have answered a questionnaire about the different motivational aspects strongly linked to foreign language learning. The results attest that it is the external and professional factors that most determine positive attitudes toward English. Additionally, it is observed that students highly value the work of the teaching staff, their ability to manage the classroom and the methodology used. The relevance of this study lies in the increasing importance of English for future teachers of these educational stages in a trilingual model that is progressively gaining ground to the detriment of bilingual models. Keyword: Aprendizaje de lenguas; English language; Formación de profesorado; Language learning; Lengua inglesa; Motivación; Motivation; Teacher training URL: https://doi.org/10.30827/profesorado.v25i1.8658 http://hdl.handle.net/10481/68248 BASE Hide details 10 Gamificación en aulas bilingües de secundaria: una experiencia educativa ; Gamification in bilingual secondary school classrooms: an educational experience Bernardo Jambrina, Pilar; Gómez Vallecillo, Ana Isabel; Vergara Rodríguez, Diego. - : Servicio de Publicaciones de la Universidad de Alcalá, 2021 BASE Show details 11 Innovación pedagógica y nuevas tecnologías en la enseñanza y en la transferencia de la sociolingüística Méndez Santos, María del Carmen; Galindo-Merino, M. Mar; Mora Sánchez, Miguel Ángel. - : Universitat d’Alacant, 2021 BASE Show details 12 Las narrativas transmedia en el aprendizaje de lenguas extranjeras ; Transmedia storytelling in foreign language learning Andrade-Velásquez, Marjorie-Roxana; Fonseca Mora, María Carmen. - : Universidad de Alicante. Grupo de Investigación Comunicación y Públicos Específicos (COMPUBES), 2021 BASE Show details 13 Enseñanza bilingüe de las ciencias: estudio comparativo sobre su influencia en el rendimiento académico y en las variables emocionales experimentadas por el alumnado y sus familias Ramírez Orduña, Martina Soledad. - 2021 BASE Show details 14 Verbos posicionales: derivación, semántica y funcionamiento ; Positional verbs: derivation, semantics and functioning ; Verbes positionnels: Derivation, sémantique et fonctionnement Stupak, Inna Valerjanovna In: Pragmalingüística N.28 pp.128-146 (2021) BASE Show details 15 Gamification proposal for a unit of a bilingual section in the english language ; Propuesta de gamificación para una unidad de sección bilingüe en la lengua inglesa Alonso Rodríguez, Julia. - 2021 BASE Show details 16 La motivación intrínseca en el aprendizaje experiencial de ciencias naturales utilizando la lengua inglesa como lengua vehicular González Lorenzo, Celia. - 2021 BASE Show details 17 Metodología AICLE en el aprendizaje de la táctica y cooperación deportiva a través de la gamificación Baixauli Sánchez, Vicente; Ribés Millet, Llorenç. - : Universitat Jaume I, 2021 BASE Show details 18 Lengua y agua de arroz. Un estudio de caso sobre los Realia con escritura y su perspectiva multimodal Suárez Robaina, Juana Rosa In: La investigación acompañando a la vida. Estudios en Homenaje a Emigdia Repetto Jiménez / Pastora Calvo Hernández, Víctor Manuel Hernández Suárez y Juana Rosa Suárez Robaina (coords.), p. 705-721 (2021) BASE Show details 19 The Effect of the CLIL Approach on EFL Student’s Motivation Muñoz Fernández, Andrea. - 2021 BASE Show details 20 Motivational Languaging for L2 Learning and Motivation Young Kim, Tae; Kyung Kim, Youn In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 36, 2021, pags. 213-229 (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...11

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