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Syllabic reduction processes in persons with phonetic-phonological disorders
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Homogene Verteilungsmuster und genaue Charakterisierung von Sprachstörungen innerhalb einer Münsteraner Familie, in der gehäuft spezifische Sprachentwicklungsstörungen berichtet werden
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Studien zur Mehrsprachigkeit: Beiträge der Dortmunder Arbeitsgruppe ... : Studies on bilingualism: Contributions of the Dortmund research group ...
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Abstract:
An der TU Dortmund, Fachgebiet Sprache und Kommunikation, wurden in den letzten zwei Jahren eine Reihe von empirischen Studien zum Thema Mehrsprachigkeit in Kindheit und Jugend durchgeführt. Mit dem vorliegenden Beitrag geben wir einen Überblick über die wichtigsten Fragestellungen und Ergebnisse, die (auch) für die sprachtherapeutische Praxis relevant sind. Dabei werden zum einen Aspekte des Phänomens diskutiert und zum anderen konkrete Vorschläge zu Anamnese, Diagnostik und Intervention gemacht. ... : Over the last two years researchers of the TU Dortmund University, Department of Language and Communication, have been conducting a number of empirical studies on bilingualism in childhood and adolescence. Special emphasis was placed on bilingualism in the context of speech and language pathology. The overview presented summarizes main research questions and results regarding aspects of the phenomena, trait differences, anamnesis, diagnosis, and intervention. ...
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Keyword:
360; 370; bilingualism; language impairment; Logopädie; Mehrsprachigkeit; second language; speech and language pathology; Sprachstörung; Sprachstörungen; Sprachtherapie; Zweitsprache
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URL: https://dx.doi.org/10.17877/de290r-7738 http://eldorado.tu-dortmund.de/handle/2003/33690
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Studien zur Mehrsprachigkeit: Beiträge der Dortmunder Arbeitsgruppe
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Früherfassung von sprachlichen Auffälligkeiten im Kindesalter
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Der Einfluss frontotemporaler und Alzheimer-Demenz auf Gedächtnisstrukturen mit besonderem Hinblick auf Sprache
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Aufmerksamkeitsstörungen und Gedächtniskapazitäten bei sprachauffälligen und unauffälligen Kindern ; Attention Deficit Disorder and Memory Capacity in Language-impaired and Inconspicuous Children
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