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Design Proposal for Sign Language Services in TV Broadcasting from the Perspective of People Who Are Deaf or Hard of Hearing
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In: Applied Sciences ; Volume 11 ; Issue 23 (2021)
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EVALUATION OF COCHLEAR IMPLANT (CI)-MEDIATED MUSIC PROCESSING USING ELECTRODOGRAM MAPPING TO COMPARE WITH PERCEPTION
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Language Attitudes and Policies at Mainstream and Deaf Schools in Italy ...
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Lexical variation and change in South African Sign Language ...
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Annual statewide report on language acquisition for deaf and hard of hearing and deafblind students 0-8 years of age
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Experiences of Interpreters and Deaf Consumers in Mental Health Support Groups
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In: Master of Arts in Interpreting Studies and Communication Equity Thesis or Action Research Project (2021)
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An Exploration of Perspectives: An Institutional Ethnography of the Interpreting Policy at St. Catherine University
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In: Master of Arts in Interpreting Studies and Communication Equity Thesis or Action Research Project (2021)
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Communication Resources for Deaf or Hard of Hearing Children in Mississippi: Parents’ Perspectives
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In: Honors Theses (2021)
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BRAZILIAN SIGN LANGUAGE INTERNATIONALIZATION: EXPERIENCE REPORT IN FEDERAL UNIVERSITY OF SANTA CATARINA ; Internacionalização da Língua Brasileira de Sinais: relato de experiência
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In: RealizAção; Vol. 8 No. 16 (2021); 166-177 ; RealizAção; v. 8 n. 16 (2021); 166-177 ; 2358-3401 (2021)
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Instructional Experiences: A Case Study of Perceptions of High School American Sign Language Teachers Who are Hearing
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In: Graduate Theses and Dissertations (2021)
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Las emociones propias de la comunicación médico-paciente en la serie The Good Doctor: retos para la traducción audiovisual accesible inglés-español
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The Teaching of LIBRAS and Reflections on Teaching Materials in São Francisco do Conde (BA) ; O ensino da Libras e reflexões sobre os materiais didáticos em São Francisco do Conde (BA)
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 198-220 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 198-220 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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Abstract:
LIBRAS (Brazilian Sign Language) is a natural language emerged to establish communication between members of the deaf community. This article is the result of a study inserted in a project supported by FAPESB and aims to reflect upon the teaching methodology of LIBRAS in São Francisco do Conde (BA) and to propose possible teaching materials that can increasingly improve the quality of teaching. As bibliographical research, it reached the conclusion that it is not enough to have laws in place for the deaf; the adequate training of LIBRAS teachers is necessary, as well as the design of materials that can meet the local reality of the deaf. Inclusion necessarily involves having the deaf integrated to society without discrimination. It also concluded that the teacher's creativity is fundamental in designing teaching materials that approach the reality of the deaf student. ; Português ; A LIBRAS é uma língua natural surgida no Brasil cuja função é de estabelecer a comunicação entre a comunidade surda. O presente artigo resulta de uma pesquisa inserida num projeto apoiado pela FAPESB e visa refletir sobre a metodologia de ensino de LIBRAS em São Francisco do Conde (BA) e propor materiais didáticos possíveis que possam melhorar cada vez mais a qualidade de ensino. É uma pesquisa bibliográfica que, por meio de diversos debates, analisou a questão em pesquisa chegando à conclusão de que não basta existir leis disponíveis em favor do surdo; é necessária a formação adequada de professores de LIBRAS, assim como a elaboração de materiais que possam atender à realidade local do surdo. A inclusão passa necessariamente pelo compartilhamento e integração do surdo na vida em sociedade e sem discriminação. Conclui-se ainda que a criatividade do professor é fundamental na criação de materiais didáticos que se aproximam à realidade do aluno surdo.
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Keyword:
Cultura surda; Deaf culture; Ensino; LIBRAS; Materiais didáticos; Methodology; Metodologia; Teaching; Teaching materials
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URL: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/57596 https://doi.org/10.14393/LL63-v37n2-2021-11
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How Do Deaf Adults Tell Stories? : Narrative Analysis ; Como os adultos contam histórias: Análises de narrativas
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 47-63 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 47-63 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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Deafness, language and psychoanalysis ; Surdez, linguagem e psicanálise
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In: Revista de Educação Popular; v. 20 n. 2 (2021): Revista de Educação Popular (ISSN 1982-7660) ; 4-17 ; 1982-7660 ; 1678-5622 (2021)
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Expediente
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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The Use of Brazilian Sign Language in Classes of Brazilian Portuguese as a Second Language for the Deaf ; O uso da Libras nas aulas de Português como Segunda Língua para surdos
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 127-143 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 127-143 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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Educação de surdos e colonialidade do poder linguístico
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In: Letras & Letras; Vol. 37 No. 2 (2021): Sign languages in context of use; 425-444 ; Letras & Letras; v. 37 n. 2 (2021): Línguas de sinais em contexto de uso; 425-444 ; 1981-5239 ; 10.14393/LL63-v37n2-2021 (2021)
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