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Promoting student holistic success through positive relationships : a descriptive case study of elementary teachers and fourth and fifth grade students.
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МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК НЕОТЪЕМЛЕМАЯ ЧАСТЬ КУЛЬТУРЫ ... : INTERCULTURAL COMMUNICATION AS AN INTEGRAL PART OF CULTURE ...
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Investigating Beliefs & Attitudes Regarding Equitable Teaching & Discipline Practices: Race Essentialism in Schools
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In: Dissertations (1934 -) (2022)
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Infedeltà e gelosia: variazioni sul personaggio di Clitemestra nelle tragedie del V secolo
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Nova, Isabella (orcid:0000-0002-7880-4856). - : Gunter Narr Verlag, 2022. : country:DEU, 2022. : place:Tubingen, 2022
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The Open Letter: Responses and recommendations
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In: Proceedings of the Linguistic Society of America; Vol 7, No 1 (2022): Proceedings of the Linguistic Society of America; 5257 ; 2473-8689 (2022)
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The use of extracts in the teaching of literature in Russia ; L’extrait dans l’enseignement de la littérature, en russe et en français, dans la Russie d’aujourd’hui
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In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03607741 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2021, Lire des œuvres en extraits, quels enjeux pour l’enseignement de la littérature ?, Anissa Belhadjin et Marie-France Bishop (dir.), 64, pp.179-195. ⟨10.4000/reperes.4634⟩ ; https://journals.openedition.org/reperes/4634 (2021)
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Lire la littérature en français. Литература на французском языке. ; Литература на французском языке. Первый год изучения. Учебное пособие по литературе на французском языке
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03085408 ; 1, Prosveshchenie, 2021, 978-5-09-078180-0 ; https://shop.prosv.ru/literatura-na-francuzskom-yazyke--pervyj-god-izucheniya--uchebnoe-posobie-po-literature-na-francuzskom-yazyke18023 (2021)
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L’alternance linguistique : un outil pour diversifier les langues d’enseignement ? De la neutralité des choix et les difficultés d’application.
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In: Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ? ; https://hal.inria.fr/hal-03381667 ; Penser la complexité : quelles approches et quels outils en contexte pluriel ou plurilingue ?, ELLIADD EA4661 (Université de Franche-Comté); CRLAO UMR8563 (CNRS-EHESS-INALCO), Oct 2021, Besançon, France ; https://complexites2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Les sections bilingues francophones de Russie à la recherche d’une culture pédagogique partagée
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03299777 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Enseignements bilingues en Europe : questionnements et regards croisés, dir. Mariella Causa, Florence Pellegrini, Sofia Stratilaki-Klein, 70, pp.116-128 ; https://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/recherches-et-applications-n70-juillet-2021/ (2021)
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REGIONAL COMPONENT IN TEACHING RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE ...
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MODELING OF PROFESSIONALLY ORIENTED TEACHING ENGLISH TO STUDENTS IN THE EDUCATIONAL PROCESS OF A PEDAGOGICAL UNIVERSITY ...
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A Phenomenological Study of Teachers Implementing Restorative Practices
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In: Doctoral Dissertations and Projects (2021)
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Impact of an Online Sleep and Circadian Education Program on University Students’ Sleep Knowledge, Attitudes, and Behaviours
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In: International Journal of Environmental Research and Public Health ; Volume 18 ; Issue 19 (2021)
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Understanding and Enhancing the Beliefs and Practices of Parent Educators and the Use of Corporal Punishment by Caregivers
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In: Public Health Dissertations (2021)
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The Art of Giving a $#!T: A Memoir & Guidebook for Urban Educators
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In: National Youth Advocacy and Resilience Conference (2021)
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Privatisierte Weiblichkeit: Genealogien und Einbettungsstrategien feministischer Kritik im postsozialistischen Polen
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Seiler, Nina. - : transcript Verlag, 2021. : DEU, 2021. : Bielefeld, 2021
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In: Gender Studies ; 339 (2021)
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EMI in non-linguistic courses in Chinese Higher Education : stakeholders' perceptions and learning outcomes
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Le professeur de DdNL et sa formation
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In: Revista Letras Raras; v. 10 (2021): Enseignement du français et formation des enseignants: réflexions, expériences et perspectives - 2ème ed.; Franc. 194-205 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v10i0 (2021)
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Abstract:
L’enseignement d’une Discipline dite Non Lingusitique (DdNL) en langue étrangère (LE) engage des connaissances disciplinaires et met en oeuvre deux langues pour la construction et la transmission des connaissances. Le professeur de DdNL joue un rôle central et spécifique dans un enseignement bilingue. Selon Duverger (2009), sans professeur de DdNL, il n’y a pas d’enseignement bilingue. Cet article propose de décrire et de présenter les caractéristiques de l’enseignement d’une discipline dite Non Linguistique en langue française, le professeur responsable pour ce travail et sa formation. Il ne prétend pas épuiser le thème, mais soulève des aspects qui méritent réflexion et qui devraient être pris en compte dans l’organisation d’une formation initiale et/ou permanente des professeurs de DdNL.
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Keyword:
Bi/plurilinguisme; formation de professeur de DdNL; Letras-Francês; professeur de Discipline dite Non Linguistique (DdNL)
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URL: https://doi.org/10.35572/rlr.v10i0.2192 http://revistas.ufcg.edu.br/ch/index.php/RLR/article/view/2192
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Habitusirritationen in einer Lehrpersonenweiterbildung
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In: Zeitschrift für Qualitative Forschung ; 20 ; 1 ; 175-190 (2021)
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