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Michel Foucault, lecteur de la philosophie analytique (Tunis, 1967)
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In: ISSN: 0761-2990 ; EISSN: 1957-780X ; Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours ; https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-03598230 ; Semen - Revue de sémio-linguistique des textes et discours, Presses Universitaires de l'Université de Franche Comté (Pufc), 2022, Sources, itinéraires et prolongements, 50/1 (Déc. 2021), pp.107-126. ⟨10.4000/semen.15988⟩ (2022)
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L’approximation catégorielle à l’épreuve du Nom de Marque circulant dans la blogosphère
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Présentation. Circonvolutions aquiniennes ; Introduction. Circonvolutions aquiniennes
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 16 (2022): Circonvolutions aquiniennes ; 2292-2261 (2022)
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Français ; Retours sur le roman aquinien : défis de lecture et exégèse de Marilyn Randall
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In: Nouvelle Revue Synergies Canada; No. 16 (2022): Circonvolutions aquiniennes ; 2292-2261 (2022)
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Évaluation de dispositifs numériques innovants pour l’apprentissage de la lecture et de l’anglais : une expérimentation longitudinale en condition écologique
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In: SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-03187570 ; SFERE 2021 - 2ème édition du Colloque de SFERE-Provence, Mar 2021, Marseille, France (2021)
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Creole-French co-literacy as a factor of academic success in Reunion ; La Co-alphabétisation créole-français comme facteur de réussite scolaire à la Réunion
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03597708 ; Linguistique. Université de la Réunion, 2021. Français. ⟨NNT : 2021LARE0035⟩ (2021)
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La littératie chez les sourds : états des lieux sociolinguistique et linguistique, perspectives didactiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03641243 ; 2021 (2021)
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Michel Foucault, lecteur de la philosophie analytique. Approche bibliographique
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In: https://hal-ens-lyon.archives-ouvertes.fr/ensl-03598699 ; 2021 (2021)
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Langue et littérature comme étrangères – corpus et postures didactiques en FLE
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In: Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547173 ; Échantillons représentatifs et discours didactiques : l’enseignement-apprentissage des littératures étrangères, Michel Liu (PLIDAM-INALCO), Mar 2021, Paris, France (2021)
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Pour une didactique relationnelle de la littérature
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In: Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547187 ; Littératures et FLE, journée d’études coorganisée par le Département de didactique du FLE et le SUFLE, Aix-Marseille Université, Emilie Lebreton, Pierre-Yves Dufeu, Oct 2021, Aix-Marseille, France (2021)
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ПОЛИКОДОВЫЕ И ПОЛИМОДАЛЬНЫЕ ТЕКСТЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОМ ОБУЧЕНИИ РКИ ... : MULTIMODAL AND MULTIMEDIA TEXTS IN PROFESSIONALLY ORIENTED TEACHING OF RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE ...
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The Impact of Multi-Sensory Phonics Programs in Teaching English as an Additional Language
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Abstract:
Complexity of the various needs that come with English language learners (ELLs) beyond language learning (such as learning gaps, social and cultural differences, etc.) and increased numbers of English language learners in Canadian schools have led educational stakeholders to seek ways to promote reading improvement. While literature points out the relevance of systematic phonics instruction in reading and the importance of form-focused instruction (FFI) in English language learning, multi-sensory phonics programs (MSPPs) appear to be an effective reading tool that embodies them both. Although evidence on the efficacy of these programs is copious in students with learning difficulties, little is known about MSPPs in connection with English language learning. As a result, this integrative literature review explores the notable benefits of MSPPs, their connection with ELL instruction, and how successful program implementation may depend on teacher training. ; La complexité et l’augmentation du nombre d’apprenants de l’anglais (ELL) dans les écoles canadiennes ont conduit les acteurs de l’éducation à chercher des moyens de promouvoir l’amélioration de la lecture. Alors que la littérature souligne la pertinence de l’enseignement systématique de la phonétique en lecture et l’importance de l’enseignement centré sur la forme (form-focused instruction [FFI]) dans l’apprentissage de l’anglais, les programmes phonologiques multisensoriels (multi-sensory phonics programs [MSPP]) semblent un outil de lecture efficace qui conjugue ces deux éléments. Bien que les preuves de l’efficacité de ces programmes soient nombreuses chez les apprenants ayant des difficultés d’apprentissage, on sait peu de choses sur les MSPP en rapport avec l’apprentissage de la langue anglaise. Par conséquent, cette recension des écrits intégrative explore les avantages notables des MSPP, leur lien avec l’enseignement de la langue anglaise et la façon dont la réussite de la mise en œuvre du programme peut dépendre de la formation des enseignants.
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Keyword:
difficultés en lecture; enseignement centré sur la forme; enseignement de la phonétique; ESL reading; form focused instruction; lecture ESL; multi-sensory phonics programs; phonétique; phonics; phonics instruction; programmes phonologiques multisensoriels; reading difficulties; TEAL
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URL: http://id.erudit.org/iderudit/1085208ar
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i4.4723
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ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЛЕКЦИЙ TED TALKS И СПОСОБЫ ИХ ПЕРЕДАЧИ НА РУССКИЙ ЯЗЫК ... : LANGUAGE FEATURES OF TED TALKS LECTURES AND WAYS TO TRANSLATE THEM INTO RUSSIAN ...
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Increasing (quantitative) precision: blend production, contexts of alternations, and corpus-linguistic association ...
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Construction Grammar in action: The English Constructicon project ...
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Florent Perek. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021
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Prepositional Polysemy through the lens of contextualized word embeddings ...
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Lauren Fonteyn. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021
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Abstract artworks 'speak' to fewer people and have less to 'say' than figurative works ...
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Sullivan Karen. - : NAKALA - https://nakala.fr (Huma-Num - CNRS), 2021
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No Functions... Constructions! CxG and Cognitive Linguistics: Powerful Allies for User friendly L2 Pedagogy ...
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No Functions... Constructions! CxG and Cognitive Linguistics: Powerful Allies for User friendly L2 Pedagogy ...
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Acts of Reading in Literacy ; Actes de Lecture em Alphabétisation ; Atos de Leitura na Alfabetização
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In: Revista Educação e Políticas em Debate; Vol 10 No 2 (2021); 784-800 ; Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 10 Núm. 2 (2021); 784-800 ; Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 10 No 2 (2021); 784-800 ; Revista Educação e Políticas em Debate; v. 10 n. 2 (2021); 784-800 ; 2238-8346 (2021)
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