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L'apprentissage de vocabulaire à travers la littérature jeunesse en classe d'accueil préscolaire : une comparaison de deux approches de lecture interactive
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Liens entre les habiletés rythmiques et les compétences de décodage en lecture : associer les périodicités oculaires au chunking perceptif en parole lue
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La dynamique spatio-temporelle de l’attention en lecture chez les dyslexiques
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Impact d'une intervention en vocabulaire ou en conscience phonologique sur la compréhension de lecture des apprenants de première année en immersion en milieu vulnérable
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Conversations between people with aphasia and speech pathology students via telepractice: a Phase II feasibility study
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Syncretic modality in slideshows in the era of digital humanities: Towards a reconceptualization of visuals?
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In: Ibérica, Vol 38, Pp 249-274 (2019) (2019)
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Syncretic modality in slideshows in the era of digital humanities: Towards a reconceptualization of visuals?
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 38, 2019, pags. 249-274 (2019)
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Gestes d’écoute : parcours de l’écouter lire dans l’enseignement du cycle 1 au cycle 4
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In: Le français aujourd'hui, N 205, 2, 2019-06-13, pp.75-84 (2019)
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Former par corps ? Une expérience du texte et du geste en formation initiale
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In: Le français aujourd'hui, N 205, 2, 2019-06-13, pp.13-22 (2019)
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From grammar to reading: a study on referential dependencies
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In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 12, Núm. 2 (2019): Juny/Juliol 2019: Monogràfic; p. 60-77 (2019)
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Évaluation de l’activité de lecture - déchiffrement dans une classe de troisième année primaire : quelles modalités à l’école algérienne ?
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In: Studii si Cercetari Filologice: Seria Limbi Straine Aplicate, Iss 18, Pp 120-127 (2019) (2019)
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Interprétation et décodage argumentatifs
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In: Signo; v. 44, n. 80 (2019): Leitura, escrita e enunciação; 02-15 ; 1982-2014 ; 0101-1812 (2019)
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Text simplification to improve reading fluency and comprehension ; La simplification de texte afin d'améliorer la fluence et la compréhension
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In: Colloque SFERE- Provence : « Apprentissage et Education » Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01890345 ; Colloque SFERE- Provence : « Apprentissage et Education » Conditions, contextes et innovations pour la réussite scolaire, universitaire et professionnelle, Apr 2018, MARSEILLE, France (2018)
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Cultivate reading for personal purpose in the 1st year of primary school. Impact and expertise of the teacher. ; CULTIVER LA LECTURE PRIVEE EN CLASSE DE CP. Effet et savoir-faire de l’enseignant.
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02014433 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2018. Français. ⟨NNT : 2018GREAL024⟩ (2018)
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Contributions of figurative language and morphological awareness to reading ability in Grades 2 and 4 ; Contributions des aspects idiomatiques et morphologiques du langage à la lecture aux CE1 et CM1
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In: EISSN: 1873-7277 ; Psychologie Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03320664 ; Psychologie Française, Elsevier Masson, 2018, 63 (2), pp.157-179. ⟨10.1016/j.psfr.2016.11.001⟩ (2018)
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The Journey of a Source Line: How your Code is Translated into a Controlled Flow of Electrons
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The Journey of a Source Line: How your Code is Translated into a Controlled Flow of Electrons
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Différences inter-linguistiques dans l'apprentissage de la lecture
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01911663 ; Langue française, Armand Colin, 2018, 3, pp.35-49 (2018)
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Les outils numériques d’aide à l’apprentissage de la lecture
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01911664 ; Langue française, Armand Colin, 2018 (2018)
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