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French spoken from situation to situation ; Le français parlé de situation en situation
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In: ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03350269 ; ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Virginie André, Maud Ciekanski et Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France ; https://corpusdidac.event.univ-lorraine.fr/ (2021)
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Children and parents playing together on a large tablet: Spatial configurations and participation frameworks
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In: BreGroMM - Bremen-Groningen Online Workshops on Multimodality ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03258724 ; BreGroMM - Bremen-Groningen Online Workshops on Multimodality, John Arnold Bateman; Janina Wildfeuer, Jun 2021, Bremen, Germany (2021)
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Explaining different aspects of word knowledge: A multimodal analysis of lexical explanation sequences during online French tutoring sessions
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In: ISSN: 1951-6215 ; EISSN: 1951-6215 ; Lexis. Journal in English Lexicology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494610 ; Lexis. Journal in English Lexicology, Université Jean-Moulin-Lyon III - Centre d’Études Linguistiques (CEL), 2021, ⟨10.4000/lexis.5889⟩ (2021)
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Typologie des fonctions du silence dans l’approche Silent Way
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03653887 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2021, N° 67 (1), pp.115-126. ⟨10.3917/spir.067.0115⟩ (2021)
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Le langage adressé à l’enfant dans des séances d’enseignement d’une L2 en maternelle.
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In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03503016 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.35‑58 (2021)
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Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516247 ; Clé International. Clé International, 2021, 978-2-09-034667-1 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021)
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Abstract:
Cette synthèse se structure en trois parties. La première partie comporte trois chapitres. Dans le chapitre 1 j’explicite mon positionnement épistémologique, idéologique et identitaire, en tant qu’enseignant-chercheur, en didactique des langues, dans une université francilienne, pendant le premier quart du 21ème siècle. Le chapitre 2 porte sur les deux problématiques centrales qui émergent de mes travaux, notamment « l’analyse de l’interaction didactique » et « l’analyse de l’agir professoral ». Dans le chapitre 3 je regroupe et synthétise des propositions de contenus formatifs, tels que je les ai préconisées dans mes travaux de recherche. J’y explicite aussi les complémentarités possibles que je perçois entre formation de (futur.e.s) enseignant.e.s de langue, apprentissage d’une langue et recours à des solutions technologiques, et commente des problématiques complémentaires à l’agir professoral, telles que le rapport à des normes ou encore l’étude des représentations vis-à-vis de pratiques et de politiques plurilingues.La deuxième partie de cette synthèse comporte un seul chapitre, dans lequel je scrute les évolutions méthodologiques que l’analyse de mes travaux m’a permis de constater, notamment en ce qui concerne la définition de protocoles de recherche. J’y explicite aussi certaines de mes pratiques de chercheur en didactique des langues, que je situe dans la mouvance des humanités numériques. Enfin, la prise de recul par rapport à mes propres pratiques me permet aussi de me projeter dans le rôle de directeur et d’accompagnateur de projets de recherche.Dans la troisième partie, de nature conclusive, je précise des pistes d’ouverture en ce qui concerne les lignes de recherche que j’aimerais suivre dans le futur.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; agir professoral; didactique des langues; dimension intra- et inter-personnelle; emotion; émotion; formation initiale d’enseignants; intra- and inter-personal dimensions; language teaching; mediation; médiation; multimodalité; multimodality; pratique pédagogique; réflexivité; reflexivity; socio-constructivism; socio-constructivisme; teachers' education; teaching; teaching practice
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/file/Aguilar_HDR_synth%C3%A8se_fin%20septembre%202021_index_1er%20et%204eme%20de%20couverture_dat%C3%A9e.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854
https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854/document
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« Les trottinettes ça fait chier tout le monde ». Valorisations individuelles et (dé)solidarisations d’un collectif dans une balade urbaine guidée
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In: Créativité de groupe et reconnaissance institutionnelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03201501 ; P. Basso Fossali. Créativité de groupe et reconnaissance institutionnelle, PULim, Semiotica viva, pp. 437-455, 2021 ; http://www.pulim.unilim.fr/index.php?option=com_booklibrary&task=view&id=968&Itemid=9&catid=27 (2021)
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“Perlustration” sequences in prenatal ultrasound scans: Seeing and speaking about sex ; Séquences de « perlustration » dans les échographies prénatales : dire et voir le sexe
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In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03266449 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2021, Charles Goodwin : l’interaction au carrefour du langage, du corps et de la société, 173, pp.57-82. ⟨10.3917/ls.173.0059⟩ ; https://www.cairn.info/revue-langage-et-societe-2021-2-page-57.htm (2021)
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Mocap et linguistique
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In: Séminaire en ligne du réseau ISGS France - Kaleidoscope kinésiologique : Hommage à Dominique Boutet ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03250717 ; Séminaire en ligne du réseau ISGS France - Kaleidoscope kinésiologique : Hommage à Dominique Boutet, Feb 2021, en ligne, France (2021)
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Hands on Painting. A multimodal study of tactile visits in a contemporary art museum
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In: LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03249561 ; LSPP6 – Multimodality and Beyond: Adressing complexity and emerging needs in LSP, Simon Harrison (Chair); Christoph Hafner (Co-Chair); Becky Kwan; Jenifer Ho, Jun 2021, Hong Kong, China (2021)
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Touching paintings. A multimodal analysis of guided tactile explorations in a contemporary art museum
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In: 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03277050 ; 17th International Pragmatics Conference - The Pragmatics of Inclusion (IPrA 2021), Christiane Hohenstein (Chair), Jun 2021, Winterthur, Switzerland (2021)
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Emergence, participation and co-construction through the lens of multimodality ; Emergence, participation et co-construction au prisme de la multimodalité
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03333686 ; 2021 (2021)
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Seeing by touch: Creativity, multimodality and multisensoriality in a clay workshop
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In: AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03326147 ; AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands (2021)
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Corpora in interaction: A conversational study of Data-Driven Learning interactions with the FLEURON database
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In: AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03326081 ; AILA 2021 - 19th World Congress of the International Association of Applied Linguistics, Prof. Dr. Marjolijn H. Verspoor (Chair); Dr. Marije C. Michel (Co-chair), Aug 2021, Groningen, Netherlands ; https://www.aila2021.nl/ (2021)
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Multimodal conversational routines: talk-in-interaction through the prism of complexity
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In: Language is a complex adaptive system ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03104175 ; Language is a complex adaptive system, Language Science Press, In press (2021)
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Long Distance Anaphora: Multimodal, Epistemic and Normative Aspects in Social Interaction ; L’anaphore à distance : enjeux multimodaux, épistémiques et normatifs en interaction
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In: ISSN: 0023-8368 ; EISSN: 1957-7982 ; Langue française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03259980 ; Langue française, Armand Colin, 2021, 210 (2), pp.77-100. ⟨10.3917/lf.210.0077⟩ ; https://www.cairn.info/revue-langue-francaise-2021-2-page-77.htm (2021)
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Multimodal teachers in the making: articulating research and training ; Des enseignants multimodaux en devenir : l’articulation de la recherche et de la formation
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In: ISSN: 1159-604X ; Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516210 ; Cahiers de l'ASDIFLE, Association de Didactique du Français Langue Etrangère, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.59-78 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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Forschungsmethodologische Herausforderungen in digitalen Kontexten der Sprachlehrer*innenbildung
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Le texte programmateur à l’épreuve des pratiques : une étude interactionnelle de la mobilisation de recettes de cuisine en situation
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In: Langages, N 221, 1, 2021-03-23, pp.91-106 (2021)
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