| 1 |
Extraction of transforming sequences and sentence histories from writing process data : a first step towards linguistic modeling of writing ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
Textproduktion von schwach schreibenden Jugendlichen. Eine empirische Studie zum Schreibprozess im Kontext des persuasiven Argumentierens
|
|
Lindauer, Nadja. - : Waxmann, 2021. : Münster, 2021. : New York, 2021. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2021
|
|
In: Münster ; New York : Waxmann 2021, 306 S. - (Sprachliche Bildung – Studien; 9) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Dictogloss steals the show? Productive use of formulaic sequences by advanced learners
|
|
|
|
In: Lexis: Journal in English Lexicology, Vol 18 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Frequency effects of L2 English on the processing of the passive in L1 Brazilian Portuguese / Efeitos de frequência da L2 inglês no processamento da passiva em L2 português brasileiro
|
|
|
|
In: Revista de Estudos da Linguagem, Vol 29, Iss 1, Pp 215-258 (2021) (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Metacognition to learn how to produce a narrative. ; La métacognition au service de l’apprentissage de la production de récits
|
|
|
|
In: Action Didactique ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03049698 ; Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2020, Le français comme langue enseignée et langue d’enseignement, 5, pp.[En ligne] ; http://www.univ-bejaia.dz/action-didactique/2020-11-18-07-54-02/ad5.html (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
A ATUAÇÃO DOCENTE E A REESCRITA DE TEXTOS ESCOLARES
|
|
|
|
In: Revista Virtual Lingu@ Nostr@; v. 7 n. 2 (2020): Ensino de Língua Portuguesa, leitura e produção de texto na educação básica; 21 - 42 ; 2317-2320 (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
The effect of automated fluency feedback on written text production
|
|
|
|
In: Graduate Theses and Dissertations (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Criteri per determinare la misurazione del livello linguistico e di difficoltà di una produzione scritta ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
A comparative approach between the autonomous communities of Castile and León and Madrid: CLIL students' lexical and syntactic accuracy in L2 English written production
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Written Production in High School: Grounds for working with argumentative text
|
|
|
|
In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 23, Iss 2, Pp 83-97 (2020) (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Analysis of student writings during the mathematical problems ; Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques
|
|
|
|
In: 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative ; https://hal.inria.fr/hal-02375404 ; 10ème Colloque International sur l'Analyse Statistique Implicative, IUT - Belfort Montbeliard; UMR 5191 ICAR Universté de Lyon - Labex ASLAN, Oct 2019, Befort, France. pp.257-268 ; https://sites.univ-lyon2.fr/asi/10/index.php (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Analysis of student writings during the mathematical problems ; Analyse des écrits des élèves lors de la problèmes mathématiques
|
|
|
|
In: Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines ; https://hal.inria.fr/hal-02375528 ; Jean-Claude Régnier; Régis Gras, Michel Henry, Raphaël Couturier, Guy Brousseau. Analyse Statistique Implicative. Cadre théorique en relation étroite et au service de multiples disciplines, UBFC - Université Bourgogne - Franche-Comté, pp.257-268, 2019, 978-2-9562045-2-7 ; https://sites.univ-lyon2.fr/asi/10/index.php (2019)
|
|
Abstract:
International audience ; When solving mathematical problems, there is a strong link between two disciplines: mathematics as a scientific activity and written production as a linguistic activity. In other words, problem solving, which is the foundation of mathematical activity, connects several disciplinary knowledges that at the end the student must communicate them in a coherent text. This idea refers, on the one hand, to interdisciplinarity on the other hand to the transfer of knowledge and skills. In addition, writing remain the dominant characteristic of school culture, even if the oral has always played a fundamental role in the school environment. How to develop the scriptural competence of the learners through the school disciplines? What are the scriptural attitudes of students when solving mathematical problems? Is it possible to develop them through an interdisciplinary approach? ; Lors de la résolution de problèmes mathématiques, un lien très fort s’installe entre deux disciplines : les mathématiques en tant qu’activité scientifique et la production écrite en tant qu’activité linguistique. Autrement dit, la résolution de problèmes qui est le fondement de l’activité mathématique met en connexion plusieurs connaissances disciplinaires qu’à la fin l’élève doit communiquer dans un texte cohérent. Cette idée renvoie, d’une part, à l’interdisciplinarité d’autre part au transfert de savoirs et de compétences. En outre, l’écrit et l’écriture restent le caractère dominant de la culture scolaire, même si l’oral a toujours son rôle fondamental dans le milieu scolaire. Comment développer la compétence scripturale des apprenants à travers les disciplines scolaires ? Quels sont les attitudes scripturales des élèves lors de la résolution de problèmes mathématiques ? Est-il possible de les développer à travers une approche interdisciplinaire ?
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [STAT.ME]Statistics [stat]/Methodology [stat.ME]; attitudes scripturales; production écrite; résolution de problèmes mathématiques; Scriptural attitudes; Solving mathematical problems; Written production
|
|
URL: https://hal.inria.fr/hal-02375528
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 16 |
Η συμφωνία του γένους σε παρατακτικές δομές υποκειμένων: Πειραματικά δεδομένα από τη Νέα Ελληνική ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
SOME OBSERVATIONS ON THE MOST COMMON GAPS IN THE PROCESS OF LEARNING A FOREIGN LANGUAGE (FRENCH) AND SOME WAYS TO REMEDY THEM ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
SOME OBSERVATIONS ON THE MOST COMMON GAPS IN THE PROCESS OF LEARNING A FOREIGN LANGUAGE (FRENCH) AND SOME WAYS TO REMEDY THEM ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Competencia en producción escrita en inglés para fines específicos mediante el blogging en un entorno de aprendizaje basado en proyectos
|
|
|
|
In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 2, 2019, pags. 173-192 (2019)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
How Do Different Keyword Captioning Strategies Impact Students’ Performance in Oral and Written Production Tasks? A Pilot Study
|
|
He, Long. - : Universitat Politècnica de València, 2019
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
