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Die zweisprachige interkulturelle Bildung (IZE) in Lateinamerika ...
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Die zweisprachige interkulturelle Bildung (IZE) in Lateinamerika
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In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 33 (2010) 3, S. 28-31 (2010)
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Abstract:
Die Sprache ist ein Hindernis für die Indios in Lateinamerika (LA) bei dem Prozess der Alphabetisierung. Kinder besuchen auf der ganzen Welt Schulen, in denen in einer Sprache unterrichtet wird, die nicht ihre Muttersprache ist. Die ist auch ein Problem bei der Entwicklung von Identität. In LA gibt es etwa 500 indianische Sprachen, Unterrichtsmedium ist aber Spanisch, mit Ausnahme von Brasilien, wo in Portugiesisch unterrichtet wird. Im Folgenden wird von einem Versuch von bilingualen, interkulturellen Schulen in LA berichtet. Trotz aller Schwierigkeiten ein ermutigendes Beispiel. (DIPF/Orig.) ; The language is one of the main obstacles for literacy of Indios in Latin America (LA). Throughout the whole world many children go to schools and learn in a language, which is not their own. This is also a major problem for development of identity. Indios in LA speak 500 different languages, but Spanish is normally the medium for teaching at schools, with the exception of Brasil, where Portuguese is the medioum. Here is a report of bilingual, intercultural schools in LA. Despite many problems this is an example of an encouraging experiment. (DIPF/Orig.)
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Keyword:
Acculturation; Akkulturation; Bilingual education; Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; ddc:370; Education; Erziehung; Ethnische Gruppe; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Identität; Identity; Intercultural education; Interkulturelle Bildung; Lateinamerika; Latin America; Lehrerausbildung; Muttersprache; School; Schul- und Bildungswesen; Schule; Schulpädagogik; Teacher education; Teacher training; Teaching language; Unterrichtssprache
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URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9609/pdf/ZEP_2010_3_Abram_Die_zweisprachige.pdf
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-96099
https://www.pedocs.de/volltexte/2014/9609/
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