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Gómez-Parra, María-Elena; Golubeva, Irina; Mohedano, Roberto Espejo. - : Journal of Language and Education, 2021 BASE Show details 4 Key factors to evaluate the impact of bilingual programs: Employability, mobility and intercultural awareness Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 93-109 (2021) BASE Show details 5 A cross-cultural qualitative study on students' attitudes towards computer-assisted language learning Tafazoli, Dara; Gómez-Parra, Maria-Elena; Huertas-Abril, Cristina A.. - : Nova Southeastern University, 2020 BASE Show details 6 The Cambridge Handbook of Bilingualism. De Houwer, A., & Ortega, L. (Eds.) (2019). Cambridge: Cambridge University Press, 664 pages. ISBN: 978-1-107-17921-9 Hardback. DOI:10.1017/9781316831922. Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 299-300 (2020) BASE Show details 7 AICLE en acción: interacciones formativas y profesionales entre profesorado de todos los estamentos educativos ; CLIL in Action: Educational and Professional Interactions among Teachers Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Larrea Espinar, Ángela; Raigón Rodríguez, Antonio R.; Osuna Rodríguez, Mercedes; Bullejos Martín, David; Villamandos de la Torre, Francisco; Zamora Salido, José; González Fernández, Adela; Gámez Fernández, Cristina María; Calatayud Tenas, Ana Mª; Martínez Serrano, Leonor María; Jerez Montoya, Trinidad; Tejederas Dorado, Margarita; Martínez Serrano, Beatriz; Serrano Ariza, Soledad; Pérez Gracia, Elisa; Almodóvar Antequera, José Manuel; Merino García, Cristina; Arjona Crespo, Emilio; Palacios Hidalgo, Francisco Javier; Hilinger Alegre, Angélica; Díaz Martín, Cristina In: Revista de innovación y buenas prácticas docentes 8 (2), 78-89 (2019) (2019) Abstract: AICLE (Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras) es el enfoque oficial europeo para la educación bilingüe, auspiciado por la Comisión Europea y fomentado por una cantidad ingente de investigación e implementación en todos los niveles educativos. Sin embargo, AICLE necesita de más investigación en el aula e interacciones que ofrezcan datos que nos indiquen en qué contextos y bajo qué condiciones específicas las acciones educativas son o no eficaces. Es en esta línea (innovación educativa e interacción en el aula) en la que entendemos que la formación inicial del profesorado en el ámbito de la educación bilingüe ha de estar necesariamente ligada a la formación permanente del profesorado y a la praxis en el aula que proporciona el profesorado en ejercicio. El objetivo esencial de este artículo consiste en establecer el vínculo entre profesorado universitario, profesorado en ejercicio, profesorado en formación (a tres niveles: Grado, Máster y Doctorado) y los CEP de Córdoba y provincia para diseñar una estructura de formación recíproca y cuidadosamente planificada, que contribuya a mejorar la calidad de la educación bilingüe a través del intercambio de prácticas de innovación educativa que fomenten la interacción y el aprendizaje en acción. ; CLIL (Content and Foreign Language Integrated Learning) is the official European approach to bilingual education, sponsored by the European Commission and fostered by an enormous amount of research and implementation at all levels of education. However, CLIL needs more research in the classroom and interactions which provide data on what contexts and under what specific conditions educational actions are or are not effective. It is in this line (educational innovation and interaction in the classroom) that we understand that the initial training of teachers in the field of bilingual education must necessarily be linked to the ongoing training of teachers and to the praxis in the classroom provided by practising teachers. The essential objective of this article is to establish the link between university teachers, practising teachers, teachers in training (at three levels: Bachelor, Master and Doctorate) and the CEPs of Cordoba and province to design a carefully planned reciprocal training structure that contributes to improving the quality of bilingual education through the exchange of educational innovation practices that foster interaction and learning in action. Keyword: AICLE; Bilingual education; CLIL; Educación bilingüe; Educational interactions; Interacciones formativas; Interacciones profesionales; Professional interactions URL: http://hdl.handle.net/10396/18980 BASE Hide details 8 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, Maria Elena; Aránzazu Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Roberto In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 25 (1), p. 62-80 (2019) BASE Show details 9 Estudio para la validación de dos instrumentos para la evaluación de sitios web de aprendizaje de lenguas extranjeras Gómez Parra, María Elena; Huertas Abril, Cristina; Espejo Mohedano, Alberto Roberto In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 25, Nº 1, 2019, pags. 62-80 (2019) BASE Show details 10 Ways of measuring the effectiveness of bilingual education programs in primary schools in Europe Muszynska, Barbara. - : Universidad de Córdoba, UCOPress, 2015 BASE Show details 11 The implementation of effective dual-language programs Muszynska, Barbara; Gómez Parra, María Elena In: LFE: Revista de lenguas para fines específicos, ISSN 1133-1127, Vol. 21, Nº 2, 2015, pags. 114-138 (2015) BASE Show details 12 Relaciones interdisciplinares entre la Traductología y la Lingüística Cognitiva ; Interdisciplinary Relationships between Translation Studies and Cognitive Linguistics Gómez Parra, María Elena; Larrea Espinar, A.Mª; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: Hikma 10, 29-47 (2011) (2011) BASE Show details 13 Icts and second language learning/teaching Gómez Parra, María Elena; Raigón Rodríguez, Antonio R. In: ED.UCO (2), 191-204 (2006) (2006) BASE Show details 14 The influence of ICTs in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Granada, 2005 BASE Show details 15 The influence of icts in vocabulary learning: an empirical study Raigón Rodríguez, Antonio R.; Gómez Parra, María Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 4, 2005, pags. 87-108 (2005) BASE Show details 16 La traducción como proceso cognitivo: un modelo léxico-conceptual a partir del estudio traductológico de "A confederacy of dunces" de J. Kennedy Toole y su traducción española Gómez Parra, María Elena. - : Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones, 2001 BASE Show details

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