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Ein Forschungsüberblick Werth, Constanze; Rautenberg, Iris; Bangel, Melanie In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 25 (2020) 48, S. 55-70 (2020) BASE Show details 3 Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß- Rautenberg, Iris [Verfasser]. - Baltmannsweiler : Schneider-Verlag Hohengehren, 2019 DNB Subject Category Language Show details 4 Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß-/Kleinschreibung - Eine empirische Untersuchung im 2. und 6. Shuljahr ... Rautenberg, Iris; Wahl, Stefan. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2019 BASE Show details 5 Der Einfluss der Nominalgruppenstruktur auf die Groß-/Kleinschreibung - Eine empirische Untersuchung im 2. und 6. Shuljahr Wahl, Stefan; Rautenberg, Iris In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 24 (2019) 46, S. 83-101 (2019) BASE Show details 6 Der Erwerb schriftsprachlicher Kompetenzen : empirische Befunde - didaktische Konsequenzen - Förderperspektiven Rautenberg, Iris [Herausgeber]; Helms, Stefanie [Herausgeber]. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2017 DNB Subject Category Language Show details 7 Evaluation einer syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung ... Wahl, Stefan; Rautenberg, Iris; Helms, Stefanie. - : Schneider-Verlag Hohengehren, 2017 BASE Show details 8 Evaluation einer syntaxbasierten Didaktik zur satzinternen Großschreibung Wahl, Stefan; Rautenberg, Iris; Helms, Stefanie In: Didaktik Deutsch : Halbjahresschrift für die Didaktik der deutschen Sprache und Literatur 22 (2017) 42, S. 32-52 (2017) Abstract: Die satzinterne Großschreibung ist eine der Hauptfehlerquellen innerhalb der Orthographie. Dies könnte mit dem in den Schulen fast durchgängig verwendeten didaktischen Ansatz zusammenhängen, bei dem die Großschreibung an die Wortart Substantiv gebunden wird. Eine alternative syntaxbasierte Modellierung, nach der die erweiterbaren Kerne von Nominalgruppen unabhängig von ihrer Wortartzugehörigkeit großgeschrieben werden, wurde oft als zu voraussetzungsreich eingeschätzt, um sie in der Grundschule zu vermitteln. Um die praktische Umsetzbarkeit und die Lerneffekte des syntaxbasierten Ansatzes zu evaluieren, wurde eine experimentelle Interventionsstudie mit 36 zweiten Klassen durchgeführt. Es zeigte sich, dass syntaxbasiert unterrichtete Klassen bei der Großschreibung mindestens vergleichbare Leistungen erzielen wie die wortbasiert unterrichteten Klassen der Vergleichsgruppe. Insbesondere bei der Großschreibung 'substantivierter' Verben entwickelten sich ihre Kompetenzen sogar deutlich besser. Hier erreichen schon die ZweitklässlerInnen das Niveau von SechstklässlerInnen, das in neun zusätzlichen Schulklassen erhoben wurde. (DIPF/Orig.) Keyword: ddc:370; Deutschland; Deutschunterricht; Education; Elementary School; Erziehung; Evaluation; Fachdidaktik; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; German language teaching; Germany; Großschreibung; Grundschule; Primary school; Primary school lower level; Rechtschreibfehler; Rechtschreibung; School year 02; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 02; Schulpädagogik; Specialized didactics; Subject didactics; Syntax; Teaching of German URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-168799 https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16879/pdf/Deutsch_Didaktik_2017_42_Wahl_Rautenberg_Helms_Evaluation.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2019/16879/ BASE Hide details 9 Lesen und Lesedidaktik aus linguistischer Perspektive Rautenberg, Iris [Verfasser]; Reißig, Tilo [Verfasser]. - Frankfurt : Peter Lang GmbH, Internationaler Verlag der Wissenschaften, 2015 DNB Subject Category Language Show details 10 Lesen und Lesedidaktik aus linguistischer Perspektive Reißig, Tilo (Hrsg.); Rautenberg, Iris (Hrsg.). - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang-Ed., 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Lesen und Lesedidaktik aus linguistischer Perspektive Reißig, Tilo; Rautenberg, Iris (Hrsg.). - Frankfurt am Main; Bern; Wien [u.a.] : Lang, 2015 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 12 Lesen und Lesedidaktik aus linguistischer Perspektive Rautenberg, Iris (Hrsg.); Reißig, Tilo (Hrsg.). - Bern, Frankfurt a. M., New York : Peter Lang, 2015 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik Show details 13 Musik und Sprache : eine Längsschnittstudie zu Effekten musikalischer Förderung auf die schriftsprachlichen Leistungen von GrundschülerInnen Rautenberg, Iris. - Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2012 UB Frankfurt Linguistik Show details

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