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Tongue control and its implication in pronunciation training
In: Computer assisted language learning. - Colchester [u.a.] : Taylor & Francis 27 (2014) 5, 439-453
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The link between pronunciation anxiety and willingness to communicate in the foreign-language classroom: the Polish EFL context
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 70 (2014) 4, 445-473
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Second-language learners' identification of target-language phonemes: a short-term phonetic training study
In: Canadian modern language review. - Toronto : Ontario Modern Language Teachers Association 70 (2014) 4, 474-499
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24
Violin-Wigent, Anne, Jessica Miller, & Frédérique Grim: Sons et sens. La prononciation du français en contexte. Washington, DC: Georgetown University Press, 2013. Pp. XVII, 386 [Rezension]
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 98 (2014) 2, 696-697
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25
Phonetik lehren und lernen im Kontext Deutsch als Zweitsprache
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 51 (2014) 3, 150-159
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Ausspracheschwierigkeiten arabischer Deutschlernender aus dem Irak und didaktische Überlegungen zum Ausspracheunterricht
Mahmood, Salam Omar. - Frankfurt am Main : Lang-Ed., 2014
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Übungsbuch zur Phonetik und Orthografie der deutschen Sprache
Brenner, Koloman. - Budapest : ELTE Germanistisches Inst., 2014
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Développer l'ego phonétique par une didactique de l'émotionnel
In: Le langage et l'homme. - Louvain-la-Neuve : EME Éditions 49 (2014) 1, 25-45
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29
Conceptualizing pronunciation as part of translingual/transcultural competence: new impulses for SLA research and the L2 classroom
In: Foreign language annals. - New York, NY 46 (2013) 2, 213-229
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Attention, awareness, and accents in L2 French
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 22 (2013) 2, 146-160
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31
Efficient personalized mispronunciation detection of Taiwanese-accented English speech based on unsupervised model adaptation and dynamic sentence selection
In: Computer assisted language learning. - Colchester [u.a.] : Taylor & Francis 26 (2013) 5, 446-467
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Reexamining effects of form-focused instruction on L2 pronunciation development : the role of explicit phonetic information
In: Studies in second language acquisition. - New York, NY [u.a.] : Cambridge Univ. Press 35 (2013) 1, 1-29
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Teaching pronunciation: is explicit phonetics instruction beneficial for FL learners?
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 97 (2013) 3, 720-744
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Perception of Mandarin tones: the effect of L1 background and training
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 97 (2013) 1, 144-160
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Janusz Arabski & Adam Wojtaszek (eds.): The acquisition of L2 phonology [Rezension]
In: The modern language journal. - Hoboken, NJ [u.a.] : Wiley-Blackwell 97 (2013) 1, 285-286
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Foreign accent : the phenomenon of non-native speech
Moyer, Alene. - Cambridge : Cambridge University Press, 2013
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Alene Moyer. Foreign Accent: The Phenomenon of Non-native Speech. Cambridge/New York: Cambridge University Press, 2013. 227 pp. [Rezension]
In: Zeitschrift für Anglistik und Amerikanistik. - Berlin [u.a.] : De Gruyter 61 (2013) 3, 311-313
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38
Phonetik im Lehrwerk - eine Bestandsaufnahme
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 50 (2013) 1, 3-10
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39
Kerstin Reinke: Einfach Deutsch aussprechen. Phonetischer Einführungskurs. Deutsch als Fremdsprache (Schubert Verlag, Leipzig 2011, 72 S.) [Rezension]
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 50 (2013) 2, 108-111
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An acoustic-phonetic analysis of Chinese in comparison with German in text-to-speech systems and foreign language speech learning
Ding, Hongwei. - Dresden : TUDpress, 2013
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