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21	La dramatización como eje vertebrador en el aula ELE de la Universidad de Lublin
	Nowakowska, Paulina; Villanueva Roa, Juan de Dios
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 35, 2021, pags. 43-59 (2021)
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22	Desarrollo de la competencia lingüística desde la educación ambiental y la fotografía ; Development of linguistic competence through environmental education and photography
	Almeida, António; Sumozas García-Pardo, Rafael. - 2020
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23	El procés de bilingüització a Catalunya en el segle xx a partir de testimonis orals ; The bilingualization process in Catalonia in the 20th century based on oral testimonies
	Francesc Bernat i Baltrons; Carles de Rosselló Peralta; Mireia Galindo Solé
	In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 30: Trajectòries sociolingüístiques: nous i vells parlants; 97-111 (2020)
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24	El blog de aula como recurso didáctico para la mejora de la competencia lingüística en el alumnado : una experiencia con estudiantes de 4º de Educación Primaria
	Florido Zarazaga, Blanca; Heredia Ponce, Hugo. - 2020
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25	Poetry for EFL: Exploring Change in Undergraduate Students’ Perceptions ; Poesía para la clase de inglés: explorando el cambio en la percepción de estudiantes universitarios
	Férez Mora, Pedro Antonio; Coyle, Yvette. - : Universidad de Granada, 2020
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26	Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales ; Linguistic abilities in intercultural reading practices
	Martínez Ezquerro, Aurora. - : Universidad de Granada, 2020
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27	La competencia comunicativa en estudiantes de los grados de Maestro: Una revisión sistemática ; Communicative Competence among Students' Teacher Degrees: A Systematic Review
	García Martínez, Inmaculada; Sierra Arizmendiarrieta, Beatriz; Quijano López, Rocío; Pérez Ferra, Miguel. - : Universidad de Granada, 2020
	Abstract: Los avances tecnológicos han transformado las formas de comunicación e interacción en la sociedad y en el ámbito educativo. Estos cambios han incidido tanto en las instituciones escolares, como en los propios docentes, evidenciándose la necesidad de un replanteamiento de las funciones intrínsecas del profesorado, así como del tipo de formación que precisan para desempeñar su futuro ejercicio profesional eficazmente. A pesar de la volatilidad con la que el profesor actual debe lidiar, la competencia comunicativa sigue siendo una capacitación esencial, que debe trabajar y desarrollar para cumplir con su principal cometido, enseñar. La presente investigación tiene la finalidad de ofrecer una panorámica sobre cómo se trabaja la competencia comunicativa a nivel internacional. El diseño metodológico responde a una revisión sistemática, siguiendo las directrices PRISMA, en las bases de datos Web of Science y Scopus sobre el campo de la lingüística y la formación del profesorado. Los trabajos se estudiaron mediante un análisis de contenido cualitativo partiendo de una población de 434 artículos, siendo la muestra final, 19. Entre los hallazgos encontrados, se detecta la relevancia concedida a la consolidación de vías metodológicas orientadas a la transmisión del conocimiento lingüístico, así como la adquisición de la competencia comunicativa necesaria por parte de los estudiantes, en distintos niveles educativos. Asimismo, se observa una inclinación a señalar como importante la necesidad formativa en el futuro docente con respecto a la competencia comunicativa, marcándola como necesaria para su desempeño profesional. ; Technological advances have changed patterns of communication and interaction in society and in the educational field. These changes have affected both schools and teachers themselves, highlighting the need to rethink the inherent roles of teachers and the type of training they need to perform their future professional activities effectively. Despite the volatility with which today’s teachers must cope, communicative competence remains an essential skill, which they must work on and develop in order to fulfil their main task, which is to teach. This research aims to provide an overview of how communication competence is worked with internationally. The methodological design responds to a systematic review, following the PRISMA guidelines, in Web of Science and Scopus databases on the field of linguistics and teacher training. The studies were carried out using a qualitative content analysis based on a population of 434 articles, with a final sample of 19. Among the findings, we detected the relevance given to the consolidation of methodological paths oriented towards the transmission of linguistic knowledge, as well as the acquisition of the required communicative competence by students, at different educational levels. Likewise, there is an inclination to point out the importance of training needs for future teachers with regard to communicative competence, noting it as necessary for their professional performance. ; MEC - EDU2915-70491-R
	Keyword: Communicative competence; Communicative skills; Competencia comunicativa; Competencia lingüística; Competency based teacher Education; Formación docente basada en competencias; Habilidades comunicativas; Linguistic competence; Preservice teachers; Profesores en formación
	URL: https://doi.org/10.30827/publicaciones.v50i3.15744 http://hdl.handle.net/10481/68264
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28	Estrategias de aprendizaje y competencia digital en la adquisición de léxico en lenguas próximas ; Learning strategies and digital competence in the acquisition of lexicon in related languages
	Suárez González, Alicia; Cea Álvarez, Ana María; Araújo, Silvia. - 2020
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29	Desarrollo docente y mejora de la competencia comunicativa de alumnos de diferentes niveles educativos con la aplicación digital EVALOE-SSD
	Gràcia Garcia, Marta; Vega Llobera, Fàtima; Casanovas, Jordi. - : Institut de Recerca en Educació (IRE.UB), 2020
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30	Utilización de la aplicación digital EVALOE-SSD por una maestra de Ecuador como herramienta de formación, autoevaluación y propuesta de cambios en la metodología de trabajo
	Hermida Hermida, Lia; Yance Carvajal, Carlos; Gràcia Garcia, Marta. - : Institut de Recerca en Educació (IRE.UB), 2020
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31	Adaptació del coeficient de GINI per a la formulació d'un coeficient de desigualtat lingüística
	Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús
	In: Hernàndez i Dobon, Francesc Jesús. Adaptació del coeficient de GINI per a la formulació d?un coeficient de desigualtat lingüística. En: Arxius de sociologia, 42 2020: 235-263 (2020)
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32	“Ô, sor(a)! larga mão dessa aula chata!” : uma proposta de intervenção nas aulas de português na periferia
	Santos, Letícia da Silva. - 2020
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33	Inmersión lingüística en el aula de inglés: ¿Utopía o realidad? Propuesta para favorecer la inmersión en el aula de inglés de 4 ESO a través del trabajo cooperativo.
	Del Pozo-Muñoz, María. - 2020
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34	Assessment in Spanish heritage language programs
	Burgo, Clara
	In: LFE. Revista de lenguas para fines específicos [eISSN 2340-8561], v. 26 (2), p. 101-110 (2020)
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35	Habilidades lingüísticas en prácticas lectoras interculturales
	Martínez Ezquerro, Aurora
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 107-123 (2020)
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36	Poetry for EFL: Exploring Change in Undergraduate Students’ Perceptions
	Férez Mora, Pedro Antonio; Coyle Balibrea, Yvette
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 33, 2020, pags. 231-247 (2020)
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37	Competencia Comunicativa Intercultural Crítica y escritura académica: Análisis de los (sub)procesos de creación textual en estudiantes universitarios de Español Lengua Extranjera (E/LE)
	Leal Rivas, Natasha
	In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 34, 2020, pags. 169-192 (2020)
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38	ETNICIDAD, NIVEL DE ESPAÑOL E IDENTIDAD DE HABLANTES DE HERENCIA EN EL AULA: UN ESTUDIO EN ALBUQUERQUE, NUEVO MÉXICO
	María Isabel Martínez Mira
	In: Tonos Digital; NÚMERO 36 - ENERO 2019 (2019)
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39	Análisis multidimensional de la aplicación de Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua en Educación Física
	Salvador García, Celina. - : Universitat Jaume I, 2019
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2019)
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40	Situación del italiano como lengua de trabajo en el Grado de Traducción e Interpretación en España ; Italian as working language within the Translation and Interpreting degree in Spain
	Rodríguez-Faneca, Cristina; Rodríguez Mesa, Francisco José; Maz-Machado, Alexander
	In: Hikma 18(2), 301-329 (2019) (2019)
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