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81	Sprach- und Bildungshorizonte in verschiedenen Sozialisations- und Bildungskontexten wahrnehmen, beschreiben und erweitern
	Jungmann, Tanja; Meindl, Marlene; Sallat, Stephan...
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 15-32. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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82	Sprechen, Spielen, Spaß. Wie können sprachauffällige Kinder im Unterricht gefördert werden? ...
	Mahlau, Kathrin; Herse, Sylvia. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
	Abstract: Von Sprachentwicklungsauffälligkeiten sind bei Schuleintritt ca. 20 bis 30 % aller Kinder betroffen. Viele von ihnen zeigen nicht nur sprachliche Einschränkungen, sondern haben auch Schwierigkeiten in der emotionalen und kognitiven Entwicklung sowie beim Erwerb des Rechnens, Lesens und Schreibens. Lehrkräfte im inklusiven Unterricht sollten demnach möglichst viele der in der Schule auftretenden Sprachauffälligkeiten kennen und in der Lage sein, sie unterrichtsimmanent förderlich zu beeinflussen, zu mindern oder zu beseitigen. Schulische Sprachförderung dient der Sprachentwicklungsförderung aller Kinder und damit der Prävention von Sprachstörungen und der Unterstützung bei Kindern mit Sprachentwicklungsproblemen im Unterricht. Sie muss sicherstellen, dass Kinder mit Sprachentwicklungsauffälligkeiten möglichst früh erkannt und entsprechend gefördert werden. Dazu bedarf es einfach zu handhabender diagnostischer Materialien und im Unterricht der Grundschule unproblematisch umzusetzender Fördermaßnahmen. Die ...
	Keyword: Diagnostic; Diagnostik; Grammar; Grammatik; Inclusion; Inklusion; Language development; Language Handicaps; Learning by playing; Phonologie; Pragmatik; Primarbereich; Primary education; Primary level; Semantics; Semantik; Sonderpädagogische Förderung; Special needs education; Speech disability; Speech disorder; Speech handicap; Speech Handicaps; Speech impairment; Spielerisches Lernen; Sprachbehinderung; Sprachdiagnostik; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Sprachschwierigkeit; Sprachspiel; Teaching; Übung; Unterricht
	URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=19292 https://dx.doi.org/10.25656/01:19292
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83	Diagnostik mit (lautsprachunterstützenden) Gebärden - aber wie? ...
	Appelbaum, Birgit. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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84	The affordances of process-tracing technologies for supporting L2 writing instruction
	Ranalli, Jim R; Feng, Hui-Hsien; Chukharev-Hudilainen, Evgeny
	In: English Publications (2018)
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85	Update of BI-RADS 5 th Edition (2013): A Pictorial Review of Mammography and Ultrasound Lexicon ...
	Suleimenova, Danara. - : European Congress of Radiology, 2018
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86	Developing a Bilingual, Computer-Tailored, HPV Vaccination Promotion Intervention Targeting Latino Parents
	Chen, Angela Chia-Chen; Amresh, Ashish
	In: Ashish Amresh (2018)
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87	Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ... : Horizons in language and education. Perceive - describe - expand ...
	null. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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88	Computed Tomography: a key determinant in guiding management of acute pancreatitis ...
	Berrada, Ghita. - : European Congress of Radiology, 2018
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89	Normal and variant coronary anatomy on CT angiography. CAD-RADS lexicon ...
	Muro Paz, Victor. - : European Congress of Radiology, 2018
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90	Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern ; Horizons in language and education. Perceive - describe - expand
	Deutsche Gesellschaft für Sprachheilpädagogik. Bundeskongress (33. : 2018 : Rostock). - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018. : Idstein, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
	In: Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, 390 S. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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91	Warum man bei mehrsprachigen Kindern dreimal nach dem Alter fragen sollte: Sprachfähigkeiten simultan-bilingualer Lerner im Vergleich mitmonolingualen und frühen Zweitsprachlernern
	Grimm, Angela; Schulz, Petra
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 11 ; 1 ; 27-42 ; (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und Sprachdidaktik (2018)
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92	Assessing Speech-Language Pathologists’ Knowledge and Use of Language Acquisition through Motor Planning
	Cazalas, Mary Catherine
	In: Honors Theses (2018)
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93	Diagnostic utility of FDG-PET in the differential diagnosis between different forms of primary progressive aphasia
	Bouwman, Femke; Orini, Stefania; Gandolfo, Federica...
	In: ISSN: 1619-7070 ; European Journal of Nuclear Medicine and Molecular Imaging, Vol. 45, No 9 (2018) pp. 1526-1533 (2018)
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94	Évaluation de la prononciation par reconnaissance vocale : élaboration d'un test de prononciation sur la plateforme CALL-SLT
	Eichenberger, Fanny. - : Université de Genève, 2018
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95	Beyond the motor impairment in dyskinetic cerebral palsy: neuropsychological and connectome-based approach
	Ballester Plané, Júlia. - : Universitat de Barcelona, 2018
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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96	Diagnòstic precoç de l’Alzheimer a través de l’anàlisi verbal
	Illa del Bas, Berta. - 2018
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97	Beyond the motor impairment in dyskinetic cerebral palsy: neuropsychological and connectome-based approach
	Ballester Plané, Júlia. - : Universitat de Barcelona, 2018
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98	The involvement of left inferior frontal and middle temporal cortices in word production unveiled by greater facilitation effects following brain damage.
	Laganaro, M.; Glize, B.; Python, G.
	In: Neuropsychologia, vol. 121, pp. 122-134 (2018)
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99	Linking Entropy at Rest with the Underlying Structural Connectivity in the Healthy and Lesioned Brain.
	Saenger, V.M.; Ponce-Alvarez, A.; Adhikari, M....
	In: Cerebral cortex, vol. 28, no. 8, pp. 2948-2958 (2018)
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100	Nutrición de frutales: Necesidades y desequilibrios nutricionales
	El Jendoubi, Hamdi. - : Universitat de Lleida, 2018
	In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2018)
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