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1	Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ; Globalization: Multilingualism or "English only"
	Fritz, Thomas
	In: Magazin erwachsenenbildung.at (2021) 42, 9 S. (2021)
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2	Globalisierung: Mehrsprachigkeit oder "English only" ... : Globalization: Multilingualism or "English only" ...
	Fritz, Thomas. - : Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung, 2021
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3	Language change and grammar teaching books in EFL ...
	Balla, Anastasia. - : :null, 2019
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4	Language change and grammar teaching books in EFL
	Balla, Anastasia
	In: Journal of Contemporary Education, Theory & Research 3 (2019) 1, S. 15-20 (2019)
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5	Strategies for multilingual cooperative writing in the German as a second language classroom
	Mayer, Julia. - 2019
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6	The importance of refugee literature in the EFL classroom
	Huber, Barbara. - 2018
	Abstract: Flüchtlingsliteratur bezieht sich in erster Linie auf Texte, die von, für und über Flüchtlinge verfasst werden. Das Hauptziel dieser Diplomarbeit ist es festzustellen, ob und inwiefern Flüchtlingsliteratur für den Englisch Fremdsprachenunterricht nützlich und wichtig ist. Im Zentrum dieser Arbeit befindet sich die Analyse von drei Romanen, die sich alle mit der Flüchtlingsthematik auseinandersetzen. Auch wenn nur zwei der Werke offiziell als Jugendliteratur betrachtet werden, Refugee Boy von Benjamin Zephaniah und Home of the Brave von Katherine Applegate, halte ich alle drei Bücher für adäquate Literatur im Fremdsprachenunterricht. Um rechtfertigen zu können warum auch Emma Jane Kirbys The Optician of Lampedusa eine Daseinsberechtigung im Englischunterricht hat, musste zunächst das Genre der Jugendliteratur (YAL) neu definiert werden. Fünf Aspekte zur Bestimmung von Jugendliteratur formuliert: Alter und Zielleserschaft, Charaktere und Erzähltechnik, Länge, Inhalt und Motive sowie Sprache. Die Hauptromane werden auch hinsichtlich dieser Aspekte analysiert. Außerdem soll diese Arbeit auch einen wertvollen Beitrag zum didaktischen Umgang mit Flüchtlingsliteratur leisten. Es werden Richtlinien zur Auswahl und dem Umgang mit den Texten angeführt. ; The term ‘refugee literature’ refers to texts which are written by, for, or about refugees. The aim of this diploma thesis is to investigate the importance of refugee literature for today’s EFL classroom. At the heart of this thesis lies the analysis of three novels which are concerned with refugees. Even if only two of them, Refugee Boy by Benjamin Zephaniah and Home of the Brave by Katherine Applegate, are officially labelled as YA fiction, I consider all three books appropriate pieces of literature for the EFL classroom. By re-defining the notion of YA literature, I aspire to justify why Emma Jane Kirby’s The Optician of Lampedusa should also be included in L2 teaching. Moreover, the primary literature will be scrutinized with regard to five characteristics determining YAL: length, language, characters & narration, content & relevant themes, as well as age of target readership. This will demonstrate in how far the selected books can be considered YA novels. This thesis also takes a didactic approach towards refugee literature. Teachers will be provided with guidelines on how to select adequate refugee literature for their learners. In total, eight guidelines have been formulated: genre-specific essentials, representation of people, natural & convincing writing, illustrations, stereotypes & prejudices, respectful understanding of identity, age and promotion of diversity. All of the three primary novels have fulfilled these guidelines and can thus be considered valuable examples of refugee literature for the EFL reading curriculum. Furthermore, numerous useful activities for the reading process are suggested.
	Keyword: 17.93 Literarische Stoffe; Flüchtlingsliteratur / Fremdsprachenunterricht / Jugendliteratur / Englisch als Zweitsprache / Englisch als Fremdsprache; literarische Motive; literarische Themen; Refugee Literature / EFL / ESL / L2 teaching / Multicultural Classroom / YAL / YAF
	URL: http://othes.univie.ac.at/52810/
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7	Worlds of words and pictures. Schmökern in englischsprachigen Bilderbüchern ...
	Frisch, Stefanie. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2015
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8	Worlds of words and pictures. Schmökern in englischsprachigen Bilderbüchern
	Frisch, Stefanie
	In: Dehn, Mechthild [Hrsg.]; Merklinger, Daniela [Hrsg.]: Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2015, S. 223-232. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 139) (2015)
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9	Language transfer vs. language talent?
	Ghafoorian Maddah, Zhaleh. - 2015
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10	The use of tense and aspect in the writing of 12th grade Austrian learners of English
	Komaier, Erika. - 2013
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11	The role of English in the German as a foreign language beginners' classroom in tertiary education
	Groh, Erika. - 2012
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12	The role of grammatical and lexical aspect in the foregrounding/backgrounding of events during EFL reading
	Boniecki, Monika Susanne. - 2011
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13	Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg ...
	null. - : Beltz, 2010
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14	Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg
	Stanat, Petra Hrsg.; Röhner, Charlotte Hrsg.; Göbel, Kerstin Hrsg.. - : Beltz, 2010. : Weinheim u.a., 2010. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2010
	In: Weinheim u.a. : Beltz 2010, 186 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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15	Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie
	DESI-Konsortium Hrsg.. - : Beltz, 2008. : Weinheim u.a., 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
	In: Weinheim u.a. : Beltz 2008, 459 S. - (Beltz Pädagogik) (2008)
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16	Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen ...
	Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S.. - : Beltz Juventa, 2006
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17	Rezeptive Kompetenzen in Englisch am Ende der gymnasialen Oberstufe. Verankerung deutscher Abiturienten am Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmen für die Sprachen
	Köller, Olaf; Trautwein, Ulrich; Cortina, Kai S....
	In: Unterrichtswissenschaft 34 (2006) 3, S. 239-255 (2006)
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18	Multikulturalität als Grundlage von Bildung und Erziehung: der australische Ansatz ; The concept of the multicultural society. A basis for education and instruction. The Australian approach
	Luchtenberg, Sigrid
	In: Zeitschrift für Pädagogik 41 (1995) 6, S. 987-1006 (1995)
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19	Multikulturalität als Grundlage von Bildung und Erziehung: der australische Ansatz ... : The concept of the multicultural society. A basis for education and instruction. The Australian approach ...
	Luchtenberg, Sigrid. - : Beltz, 1995
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20	East Tennessee State University (ETSU), Johnson City, TN - Department of Literature and Language
	http://www.etsu.edu/cas/litlang/
	Topic: Second language acquisition / Foreign language acquisition Language: English; French ; German, Standard ; ... Source type: Institutes Access: free access
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