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Abundance of rational points ; Abondance de points rationnels
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03514052 ; Algebraic Geometry [math.AG]. Université Paris-Saclay; Scuola normale superiore (Pise, Italie), 2021. English. ⟨NNT : 2021UPASM049⟩ (2021)
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Le « recyclage » dans l’acquisition des clitiques obliques en catalan : la sous-spécification et la complexité
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Tools for the analysis of noisy discrete curves ; Outils pour l'analyse des courbes discrètes bruitées
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01947024 ; Géométrie algorithmique [cs.CG]. Université de Lorraine, 2018. Français. ⟨NNT : 2018LORR0159⟩ (2018)
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Plurilinguisme à géométrie variable des commerçants sur le marché Saint-Maur de Ziguinchor : usages fonctionnels des langues dans les échanges commerciaux
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Utilizing Technology to Facilitate the Transition from Secondary- to Tertiary Level Linear Algebra
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Fachdidaktische Aufarbeitung zur elementaren Flächengeometrie
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DIS, COMMENT FAIRE POUR LIRE ÇA ? ÉCRITURE ET GRAPHISME DANS LES FORMALISMES CONTEMPORAINS
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In: ISSN: 2610-3745 ; Dossiers d'HEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01304964 ; Dossiers d'HEL, SHESL, 2016, Écriture(s) et représentations du langage et des langues, 9, pp.194-211 ; http://shesl.org/index.php/dossier9-ecritures-et-representations/ (2016)
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Excerptum de Geometria : da Cassiodoro al Liber Glossarum
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In: ISSN: 2610-3745 ; Dossiers d'HEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01421402 ; Dossiers d'HEL, SHESL, 2016, Le Liber glossarum (s. VII-VIII) : Composition, courses, réception, pp.273-281 ; http://shesl.org/index.php/dossier10-liber-glossarum/ (2016)
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Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel [Band 2]
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In: Münster : WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2015, 588-1174 S. (2015)
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La géométrie des traits
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In: Langages, N 198, 2, 2015-07-17, pp.11-30 (2015)
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Droites perpendiculaires au CM2 : restauration de figures et activité des élèves
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In: ISSN: 0152-4682 ; EISSN: 2259-8081 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01408695 ; Grand N, Revue de mathématiques, de sciences et technologie pour les maîtres de l’enseignement primaire, IREM de Grenoble, 2014, 93, pp.13 - 37 ; http://www-irem.ujf-grenoble.fr/spip/spip.php?rubrique13 (2014)
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Les actes de parole de l'enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01059376 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2014, 54, pp.85-101 ; https://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2014_num_54_1_1038 (2014)
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Décrire les activités des élèves en géométrie et leur articulation avec celle de l’enseignant
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Barrier, Thomas; Chesnais, Aurélie; Hache, Christophe. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Les actes de parole de l’enseignant : déterminants et révélateurs de sa pratique
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Roditi, Éric. - : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : Lille : Association de pédagogie et de didactique de l'Ecole normale de Lille, 2014. : PERSÉE : Université de Lyon, CNRS & ENS de Lyon, 2014
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Reformulations multimodales dans une situation d'apprentissage à distance.
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In: Apprendre et former : la dimension langagière. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00862441 ; E. Auriac-Slusarczyk. Apprendre et former : la dimension langagière., Presses Universitaires Blaise Pascal, pp.219-242, 2013, Sphère Educative, 978-2-84516-584-4 (2013)
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Abstract:
The aim of our research is to describe and to analyze the process of mutual comprehension between a distant learner and a teacher, engaged in a computer-mediated didactic interaction. How does the multimodal mediation in this kind of interaction appear ? How the actors of the interaction, to be understood, combine the modalities of the knowledge aimed by the learning and the linguistic modalities classically studied in conversational analysis ? How to transcribe a multimodal filmed corpus to analyze the influence of the multimodal mediation on the learning process? We invest these questions here with a constructivist paradigm of situated linguistic interaction. ; Notre recherche vise à décrire et à analyser le processus d'intercompréhension en jeu entre un élève et un enseignant distants, engagés dans une interaction didactique médiatisée par une technologie multimodale. Comment se manifeste la médiation multimodale dans ce type d'interaction ? Comment les acteurs de l'interaction conjuguent-ils les modalités revêtues par les connaissances visées par l'apprentissage et les modalités langagières classiquement étudiées en analyse conversationnelle pour se comprendre ? Comment transcrire un corpus filmé multimodal pour analyser l'influence de la médiation multimodale sur le processus d'apprentissage de l'élève ? Nous investissons ces questions avec un paradigme constructiviste de l'interaction langagière située. La dimension multimodale de la présente approche langagière éclaire les conditions d'émergence du conflit cognitif et la manière dont les auto-(ou hétéro)reformulations contribuent à la coopération des interactants engagés dans la résolution d'un problème de géométrie.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; cognition située; computer-mediated interaction; dynamic geometry; géométrie dynamique; interaction médiatisée; interactional luinguistics; linguistique interactionnelle; multimodalité; multimodality; situated cognition
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00862441
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Retour aux arguments : pour un traitement "relationnel" des prépositions spatiales
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In: ISSN: 1244-5460 ; Faits de langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00938783 ; Faits de langues, Brill, 2013, Sémantique des relations spatiales, pp.17-38 ; http://fdl.univ-lemans.fr/fr/liste-des-numeros/n42.html (2013)
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Décrire l'activité géométrique des élèves : instruments, regards, langage
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In: Actes du XLème colloque de la COPIRELEM, Nantes 2013 ; COPIRELEM ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01147477 ; COPIRELEM, 2013, Nantes, France (2013)
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La fonction inaugurale de La Géométrie de Descartes
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In: ISSN: 1262-022X ; Revue d'Histoire des Mathématiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00618458 ; Revue d'Histoire des Mathématiques, Society Math De France, 2012, 18 (1), pp.67-156 (2012)
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