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In: Reading research quarterly 56 (2021) 1, S. 143-171 (2020) BASE Show details 3 Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren Helmer, Meike. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2020 In: 2020, 89 S. - (Masterarbeit, Universität Kassel, 2020) (2020) BASE Show details 4 Wirkzusammenhänge zwischen phonologischen Vorläuferfertigkeiten, emotionaler Kompetenz und Leseleistung. Empirische Befunde aus dem Projekt TRIO mit Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren ... Helmer, Meike. - : :null, 2020 BASE Show details 5 Developmental trajectories of phonological information processing in upper elementary students with reading or spelling disabilities ... Schmidt, Claudia; Brandenburg, Janin; Busch, Jenny. - : Wiley, 2020 BASE Show details 6 Leseentwicklung im Grundschulalter. Kognitive Grundlagen und Risikofaktoren Lindberg, Sven; Hasselhorn, Marcus; Nagler, Telse In: Lernen und Lernstörungen 7 (2018) 1, S. 33-44 (2017) BASE Show details 7 Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme Fischbach, Anne; Brandenburg, Janin; Mähler, Claudia... In: Lernen und Lernstörungen 6 (2017) 4, S. 169-181 (2017) BASE Show details 8 Phonological processing in children with specific reading disorder versus typical learners. Factor structure and measurement invariance in a transparent orthography Brandenburg, Janin; Klesczewski, Julia; Schuchardt, Kirsten... In: The Journal of educational psychology 109 (2017) 5, S. 709-726 (2017) BASE Show details 9 Phonological processing in children with specific reading disorder versus typical learners. Factor structure and measurement invariance in a transparent orthography ... Brandenburg, Janin; Klesczewski, Julia; Schuchardt, Kirsten. - : American Psychological Association, 2017 BASE Show details 10 Kognitive Profile bei lese-rechtschreibschwachen Kindern mit und ohne Aufmerksamkeitsprobleme ... Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Verlag Hogrefe AG, 2017 BASE Show details 11 Arbeitsgedächtnis und Sprachentwicklungsstörungen. Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Diagnostik ... Hasselhorn, Marcus. - : Verlag Modernes Lernen, 2017 BASE Show details 12 Arbeitsgedächtnis und Sprachentwicklungsstörungen. Bestandsaufnahme und Möglichkeiten der Diagnostik Hasselhorn, Marcus In: Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis 6 (2017) 3, S. 175-181 (2017) BASE Show details 13 A cross-cultural comparison in visual information processing of scenes Eameri, Daria. - 2016 BASE Show details 14 Erwartungen und Erwartungssicherheit in COM Schmitt, Marco In: 15 ; Research Report / Technische Universität Hamburg-Harburg, Institut für Technik und Gesellschaft ; 48 (2015) BASE Show details 15 Controversies around the digital humanities: an agenda Thaller, Manfred In: Historical Social Research ; 37 ; 3 ; 7-23 ; Kontroversen um die Digitalen Geisteswissenschaften / Controversies around the digital humanities (2015) BASE Show details 16 Phonologische Informationsverarbeitung: Gibt es Unterschiede zwischen erwachsenen schwachen Lesern und funktionalen Analphabeten? Siegl, Ulrike; Schallert, Martin. - 2015 Abstract: Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, ob es Unterschiede in der phonologischen Informationsverarbeitung zwischen erwachsenen schwachen Lesern und funktionalen Analphabeten gibt. Ausgangsbasis dafür ist eine Studie von Schmidt, Schabmann und Schiller (2014), welche das Pseudowortlesen und die phonologische Bewusstheit von erwachsenen schwachen Lesern untersucht. Die Ergebnisse dieser Untersuchung sind widersprüchlich mit ähnlichen Studien von Jimenez und Venegas (2004) und Grosche und Grünke (2011), welche funktionale Analphabeten als Ausgangsbasis ihrer Untersuchung verwendeten. In der hier vorliegenden Arbeit wurden insgesamt 31 erwachsene gute Leser, 26 erwachsene schwache Leser und 11 funktionale Analphabeten, in den drei Bereichen phonologisches Rekodieren, verbales Arbeitsgedächtnis und phonologische Bewusstheit untersucht. Es zeigte sich, dass sich die erwachsenen schwachen Leser sowohl in ihrer phonologischen Bewusstheit als auch dem verbalen Arbeitsgedächtnis signifikant von den funktionalen Analphabeten unterscheiden. Beim phonologischen Rekodieren konnte kein signifikanter Unterschied zwischen den zwei Gruppen festgestellt werden. ; This paper aims to answer the question to what extent the phonological processing between poor adult readers and functional illiterates differentiates. Starting point is a study by Schmidt, Schabmann and Schiller (2014), which examines non-word reading-tests and phonological awareness of poor adult readers. Results shown in this study are contradictory with similar studies by Jimenez and Venegas (2004) and Grosche and Grünke (2011) in which functional illiterates are examined. For this study 31 good readers, 26 poor readers and 11 functional illiterates – all adults – were asked to participate in tests comprising the areas of phonological recoding, phonological awareness and verbal working memory. The results show significant differences in phonological awareness and verbal working memory between poor adult readers and functional illiterates. However no significant differences are found between those two groups in phonological recoding. Keyword: 77.00 Psychologie: Allgemeines; phonological processing / functional illiterates / poor adult readers / phonological awareness; Phonologische Informationsverarbeitung / Funktionale Analphabeten / erwachsene schwache Leser / Phonologische Bewusstheit URL: http://othes.univie.ac.at/40269/ BASE Hide details 17 Phonologische Informationsverarbeitung: Gibt es Unterschiede zwischen erwachsenen schwachen Lesern und funktionalen Analphabeten? Schallert, Martin; Siegl, Ulrike. - 2015 BASE Show details 18 Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen? ... Sallat, Stephan. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014 BASE Show details 19 Früherkennung und Prävention von Schriftspracherwerbsstörungen im inklusiven Unterricht Mayer, Andreas In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 390-401 (2014) BASE Show details 20 Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen? Sallat, Stephan In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 341-347 (2014) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6

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