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1	Primäre Herkunftseffekte unter besonderer Berücksichtigung der Mehrsprachigkeit und Input als wesentliche Faktoren der kindlichen Sprachentwicklung
	Frick, Eva
	In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 16 ; 4 ; 525-530 (2021)
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2	Literaturrezeption und Leseverhalten bei den Deutschen in der Sowjetunion
	In: 8 ; Arbeitsberichte Forschungsprojekt "Deutsche in der Sowjet-Gesellschaft" ; 20 (2021)
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3	Digital Explanatory Annotations for Literary Texts: Possibilities - Practices - Problems - Prospects (revised version of the original 2017)
	Lahrsow, Miriam. - : Universität Tübingen, 2021
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4	Digital Explanatory Annotations for Literary Texts: Possibilities - Practices - Problems - Prospects
	Lahrsow, Miriam. - : Universität Tübingen, 2017
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5	Leer y oír leer : ensayos sobre la lectura en los Siglos de Oro
	Castillo Gómez, Antonio. - Frankfurt am Main : Vervuert, 2016. Madrid : Iberoamericana, 2016
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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6	IMIS-Beiträge Heft 45 - Themenheft: Literatur, Lesen und Migration
	Dawidowski, Christian. - 2016
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7	Die Lesekrise zu Beginn der Pubertät : Ursachen der Lesekrise und ihre Manifestationen bei Jugendlichen mit Deutsch als Zweitsprache
	Kaufmann, Eva. - Tübingen : Francke, 2015
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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8	Summer activities and vocabulary development. Relationships across middle childhood and adolescence
	Lawrence, Joshua F.; Hinga, Briana M.; Mahoney, Joseph L.; Vandell, Deborah Lowe
	In: International journal for research on extended education : IJREE 3 (2015) 1, S. 71-93 (2015)
	Abstract: This paper examines the relation between children's summer activities before fourth through sixth grade and their vocabulary knowledge in fifth grade and at age fifteen using the NICHD SECCYD dataset (N = 1,009). We used OLS regression and propensity score analyses to understand how children's summer reading, library visits, participation in enrichment classes, and unsupervised time predicts their vocabulary knowledge. Propensity score matching and OLS analyses show that time spent reading predicts vocabulary during the following two years, and high levels of time allocated to reading across three or more summers in middle childhood predicts vocabulary knowledge at age 15. OLS analyses suggest a relationship between library visits and vocabulary knowledge. There is no short-term relationship between enrichment classes and vocabulary knowledge, although our OLS analysis demonstrated that consistent enrollment in summer enrichment classes over three years predicted improved vocabulary. Unsupervised time predicted poor vocabulary in both the short and long-term. (DIPF/Orig.)
	Keyword: Aktivität; Bibliothek; ddc:370; Education; Erziehung; Fachdidaktik/Sprache und Literatur; Freizeit; Freizeitgestaltung; Leisure time; Leseverhalten; Pädagogische Freizeitforschung und Sportpädagogik; Prädiktor; Predictor variables; Primarbereich; Primary education; Primary level; Reading behavior; Recreational activities; School year 04; School year 05; School year 06; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 04; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Sommerkurs; Summer programs; Summer schools; USA; Vocabulary; Wortschatz; Wortschatztest
	URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2022/22994/ https://doi.org/10.25656/01:22994 http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-229942 https://www.pedocs.de/volltexte/2022/22994/pdf/IJREE_2015_1_Lawrence_et_al_Summer_Activities.pdf
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9	Erlesene Erlebnisse : Formen der Partizipation an narrativen Texten
	Hiergeist, Teresa. - Bielefeld : transcript, 2014
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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10	"Leserdiskussion in den Jugendmedien": Teilbericht zur Studie Jugendmedien 86
	Müller, Margrit
	In: 30 (2014)
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11	Expertise zum Stand des Lesens der veröffentlichten Entwürfe von Dokumenten zum IX. Parteitag der Sozialistischen Einheitspartei Deutschlands bei Lesern der Jungen Welt
	Bisky, Lothar
	In: 5 (2014)
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12	Schnellinformation zur Untersuchung "Junge - Welt - Leser"
	Stiehler, Hans-Jörg
	In: 10 (2014)
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13	Das frühneuzeitliche Japan in der Medien- und Literaturgeschichte: zur Erweiterung der gesellschaftstheoretischen Perspektive Niklas Luhmanns
	Morikawa, Takemitsu
	In: 01/2011 ; Workingpaper des Soziologischen Seminars ; 19 (2014)
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14	ANIMAQU - eine computerbasierte Befragung als Möglichkeit zur Erfassung besonderer Zielgruppen: ein Beispiel einer Anwendung bei gehörlosen Menschen
	Gerich, Joachim; Lehner, Roland; Fellinger, Johannes...
	In: ZUMA Nachrichten ; 27 ; 52 ; 35-54 (2012)
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15	Wenn Schriftaneignung (trotzdem) gelingt : literale Sozialisation und Sinnerfahrung
	Schneider, Hansjakob (Hrsg.). - Weinheim [u.a.] : Beltz Juventa, 2011
	UB Frankfurt Linguistik
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16	"Lesen und Schreiben eröffnen eine neue Welt!" : Literalität als soziale Praxis - eine ethnographische Studie
	Zeuner, Christine; Pabst, Antje. - Bielefeld : Bertelsmann, 2011
	UB Frankfurt Linguistik
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17	The end of reading : from Gutenberg to Grand Theft Auto
	Trend, David. - New York, NY [u.a.] : Lang, 2010
	UB Frankfurt Linguistik
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18	Children's reading and spelling : beyond the first steps
	Bryant, Peter; Nunes, Terezinha. - Malden, Mass. [u.a.] : Wiley-Blackwell, 2009
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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19	Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin ...
	null. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008
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20	Checkpoint Literacy. Tagungsband 2 zum 15. Europäischen Lesekongress 2007 in Berlin
	Europäischer Lesekongress (15 : 2007 : Berlin). - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2008. : Berlin, 2008. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2008
	In: Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2008, 328 S. - (DGLS-Beiträge; 8) (2008)
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