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(Hrsg.); Czeglédy, Anita. - Frankfurt am Main ; Berlin ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2010 IDS Mannheim Show details 142 Interlanguage morphology: irregular verbs in the mental lexicon of German-English interlanguage speakers Wagner, Thomas. - Tübingen : Narr, 2010 IDS Mannheim Show details 143 Mother tongues and nations : the invention of the native speaker Bonfiglio, Thomas Paul. - New York : De Gruyter Mouton, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 144 Interlanguage morphology : irregular verbs in the mental lexicon of German-English interlanguage speakers Wagner, Thomas. - Tübingen : Narr, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 145 Learner knowledge of target phonotactics : Judgements of French word transformations Halicki, Shannon D.. - München : LINCOM Europa, 2010 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 146 Kontrastive Phonetik : deutsch-brasilianisches Portugiesisch Langer, Kai D.. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 147 Unterrichtssprache und kognitive Entwicklung : Fallstudien aus Malawi Langer, Anja. - Berlin [u.a.] : Lit, 2010 UB Frankfurt Linguistik Show details 148 Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg ... null. - : Beltz, 2010 BASE Show details 149 Zum Zusammenhang zwischen kollektivem Selbstwert und der Motivation, Deutsch zu lernen. Eine Untersuchung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland und der Schweiz ... Wolfgramm, Christine; Rau, Melanie; Zander-Music, Lysann. - : Beltz, 2010 BASE Show details 150 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ... Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010 BASE Show details 151 Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder ... Dollmann, Jörg; Kristen, Cornelia. - : Beltz, 2010 BASE Show details 152 Die zweisprachige interkulturelle Bildung (IZE) in Lateinamerika ... Abram, Matthias L.. - : Waxmann, 2010 BASE Show details 153 Language and identity in the school adjustment of immigrant students in Israel ... Horenczyk, Gabriel. - : Beltz, 2010 BASE Show details 154 Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern ... Rauch, Dominique P.; Jurecka, Astrid; Hesse, Hermann-Günter. - : Beltz, 2010 BASE Show details 155 Do parents' causal attributions for success and failure of their child's verbal competence relate to their assessments of the child's competence in the mother tongue? ... Räty, Hannu. - : Waxmann, 2010 BASE Show details 156 Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern Jurecka, Astrid; Hesse, Hermann-Günter; Rauch, Dominique P. In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 157 Herkunftssprache als Ressource für den Schulerfolg? Das Beispiel türkischer Grundschulkinder Dollmann, Jörg; Kristen, Cornelia In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 123-146. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 158 Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung Göbel, Kerstin; Hesse, Hermann-Günter; Vieluf, Svenja In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details 159 Zum Zusammenhang zwischen kollektivem Selbstwert und der Motivation, Deutsch zu lernen. Eine Untersuchung von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund in Deutschland und der Schweiz Wolfgramm, Christine; Rau, Melanie; Zander-Music, Lysann; Neuhaus, Janine; Hannover, Bettina In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 59-77. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) Abstract: Die Studie . untersucht den Einfluss des auf die kulturelle Herkunftsgruppe bezogenen kollektiven Selbstwerts bei Jugendlichen mit Migrationshintergrund auf deren Motivation, Deutsch - als Sprache der Aufnahmekultur - zu erlernen. Nach den theoretischen Überlegungen der Autorinnen stellt eine positive Bewertung der eigenen kulturellen Gruppe und dem Gefühl der Zugehörigkeit zu dieser Gruppe eine Ressource dar, die mit einem hohen personalen Selbstwert und hoher Selbstwirksamkeit zusammenhängen sollte. Andererseits könnte ein hoher auf die Herkunftsgruppe bezogener kollektiver Selbstwert auch im Konflikt zur Identifikation mit Schule - als Institution der Aufnahmekultur - stehen und somit die Motivation, Deutsch zu lernen oder zu sprechen, unterminieren. Es wurden 782 Jugendliche mit Migrationshintergrund, die in Deutschland (n = 398) oder der deutschsprachigen Schweiz (n = 384) die Schule besuchen, befragt. Das Strukturgleichungsmodell zeigt, dass ein positiver kollektiver Selbstwert einerseits direkt mit einer geringeren Motivation, Deutsch zu lernen und mit einem selteneren Gebrauch der deutschen Sprache mit Peers zusammenhängt. Andererseits wirkt sich der kollektive Selbstwert indirekt - vermittelt über eine erhöhte schulbezogene Selbstwertkontingenz (contingencies ofself-worth) positiv auf die Motivation, Deutsch zu lernen, aus. Die Ergebnisse weisen also insgesamt darauf hin, dass ein positiver kollektiver Selbstwert bei jugendlichen Migranten sowohl Kosten als auch Nutzen mit sich bringt, wobei sich diese in Bezug auf das Deutschlernen in etwa die Waage halten. (DIPF/Orig.). Keyword: Adolescent; Alien; Ausländer; Befragung; Bildungssoziologie; Cultural identity; Datenanalyse; ddc:370; Deutsch; Deutschland; Education; Empirical study; Empirische Bildungsforschung; Empirische Untersuchung; Erziehung; Foreigner; German language; Germany; Immigrant; Immigrant background; Jugendlicher; Kulturelle Identität; Language acquisition; Language usage; Migration background; Migrationshintergrund; Motivation; Muttersprache; Peer Group; Peer groups; Pupil; Pupils; School; School success; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schule; Schulerfolg; Schweiz; Selbstwertgefühl; Selbstwirksamkeit; Self efficacy; Spracherwerb; Sprachgebrauch; Success at school; Switzerland; Teaching language; Unterrichtssprache; Unterschied; Wirkung URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2012/6945/pdf/Wolfgramm_et_al_Zusammenhang_Selbstwert.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2012/6945/ http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-opus-69459 BASE Hide details 160 Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts Gröhlich, Carola; Stanat, Petra; Schwippert, Knut In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010) BASE Show details Page: 1...4 5 6 7 8 9 10 11 12...24

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