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The subjects involved in this research were women, between forty and seventy years old, students of a Young and Adult Education Project (PEJA) that occurs at UNESP/Rio Claro, whose are looking forward to conclude basic school. We intended to see in their speeches reflections about the English language presence in our society and how they deal with this foreign language. Thus, we optimize this contact exposing those women to daily situations where English language was present. To foment dialog and ideas discussions, we brought to the classes common elements, materials such as street advertisements photos with words in English. We noticed that most students recognize the constant English presence and, even they never had formal English education, they were able to establish relations between the uses of English words in everyday Portuguese at most different spheres of life. And, at many times, foreign word comprehension is related to English words use instead of a native one leading to an English naturalization process in the Brazilians speeches world. ; Este trabalho foi desenvolvido a partir de eventos de letramento em língua inglesa a educandos de EJA do projeto de extensão PEJA, UNESP – Rio Claro. Os sujeitos participantes foram mulheres, na faixa etária entre 40 a 70 anos, que não tiveram oportunidade de estudo anteriormente e agora buscam concluir o Ensino Fundamental. Pensamos buscar nas falas dessas educandas, por meio de eventos de letramento, suas reflexões sobre a presença do inglês em nossa sociedade e como lidam com essa língua estrangeira (LE) cotidianamente. Entendemos letramento como uma forma de prática social de leitura e escrita, resultante do processo de ensino/aprendizado de um grupo social ou individual. Os eventos de letramento vêm proporcionar aos indivíduos participantes da pesquisa um aculturamento, um contato inicial e gradual com uma LE. Pretendeu-se otimizar esse contato com a língua inglesa expondo esses indivíduos a situações cotidianas em que o uso dessa LE estivesse presente. Levamos para sala de aula elementos normalmente encontrados no cotidiano, material que consistiu em fotos de materiais publicitários encontrados nas ruas centrais da cidade e que continham essa LE, na tentativa de fomentar um diálogo e discussão de idéias. Objetivou-se motivar esses alunos de EJA a observarem o quanto a língua Inglesa está presente em nosso dia a dia, estimulando o desenvolvimento de uma leitura crítica e reflexiva. Ao final do trabalho percebemos que a maioria das educandas reconhece a constante presença da LE em questão e que, ainda que não tenham tido ensino formal nessa LE, estabelecem algum tipo de relação com tal LE em diversas esferas de suas vidas. E, muitas vezes, entendem o significado de uma palavra estrangeira devido a preferência dos falantes em utilizá-la em detrimento à língua materna, o que indica um processo de naturalização do inglês no mundo lexical dos brasileiros. Keyword: Educação de adultos; Educação de jovens e adultos; Educação do adolescente; Língua inglesa - Estudo e ensino; Young and adults education URL: http://hdl.handle.net/11449/119364 http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/119364 BASE Hide details 68 Violência simbólica entre adolescentes nas relações afetivas do namoro e a rede de apoio social ; Symbolic violence among adolescents in emotional dating relationships and the social support network Bittar, Daniela Borges. - : Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da USP, 2015. : Universidade de São Paulo, 2015. : Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto, 2015 BASE Show details 69 Discurso oral e escrito de escolares do ensino fundamental Beatriz Servilha Brocchi; Maria Helena Mourão Alves de Oliveira In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 2, Pp 502-511 (2015) (2015) BASE Show details 70 Linguagem oral de adolescentes deficientes auditivos: avaliação fonoaudiológica e relato dos professores Edinizis Belusi de Melo; Thaís Regina Monteiro; Vera Lúcia Garcia In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 4, Pp 1288-1301 (2015) (2015) BASE Show details 71 Prevalência de perda auditiva em adolescentes e adultos jovens decorrentes de exposição a ruído social: meta-análise Ana Paula Costa Marques; Adalberto Luiz Miranda Filho; Gina Torres Rego Monteiro In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 6, Pp 2056-2064 (2015) (2015) BASE Show details 72 Fatores na infância e adolescência que podem influenciar o processamento auditivo: revisão sistemática Nádia Giulian de Carvalho; Carolina Verônica Lino Novelli; Maria Francisca Colella-Santos In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 5, Pp 1590-1603 (2015) (2015) BASE Show details 73 Tempo de tratamento em fonoaudiologia em um serviço público versus balizadores preconizados Juliane Maria Geraldo Morelli; Luciane Peter Grillo; Leo Lynce Valle de Lacerda... In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 5, Pp 1556-1562 (2015) (2015) BASE Show details 74 Tradução e adaptação brasileira do Questionnaire D'Alimentation Maribel Hilasaca-Mamani; Taís de Souza Barbosa; Jocelyne Feine... In: Revista CEFAC, Vol 17, Iss 6, Pp 1929-1938 (2015) (2015) BASE Show details 75 Wicked intense: the grammaticalization of wicked and other intensifiers in New Hampshire Brown, Emma M In: Honors Theses and Capstones (2014) BASE Show details 76 Nociones espacio-temporales y bimodal: análisis de una implementación educativa para alumnado de 3 años Sánchez Casado, J. Inmaculada; Benítez Merino, José Miguel. - : Asociación INFAD y Universidad de Extremadura, 2014 BASE Show details 77 O ritual simbólico do Ctrl+C (copiar ) e Ctrl+V (colar) no ensino médio Amorim, Corina de Sá Leitão. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2014. : BR, 2014. : UFRN, 2014. : Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem, 2014. : Linguística Aplicada; Literatura Comparada, 2014 BASE Show details 78 La théorie de la pub* – le cas de Coca-Cola, janvier 2013 Patrin-Leclère, Valérie In: Communication & langages, N 179, 1, 2014-03-01, pp.3-20 (2014) BASE Show details 79 La théorie de la pub* – le cas de Coca-Cola, janvier 2013 Patrin-Leclère, Valérie In: Communication & langages, N 179, 1, 2014-03-01, pp.3-20 (2014) BASE Show details 80 O uso da comunicação suplementar e/ou alternativa no trabalho com a morfossintaxe em adolescentes com Síndrome de Down Rosangela Viana Andrade; Lenice de Fatima da Silva-Munhoz; Suelly Cecilia Olivan Limongi In: Revista CEFAC, Vol 16, Iss 3, Pp 863-873 (2014) (2014) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8...10

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