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Formulaic Expressions for Foreign Language Learning and Teaching
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In: ISSN: 1615-3014 ; Linguistik Online ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03562566 ; Linguistik Online, Bern Open Publishing, 2022, Vermischtes/Miscellaneous, 113 (1), pp.91-110 ; https://bop.unibe.ch/linguistik-online (2022)
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АКТУАЛЬНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ ЦИФРОВИЗАЦИИ ИНОЯЗЫЧНОГО ОБУЧЕНИЯ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ ... : CURRENT TRENDS IN DIGITALIZATION OF FOREIGN LANGUAGE EDUCATION IN A NON-LINGUISTIC UNIVERSITY ...
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Didattica performativa nella promozione della lingua e cultura Italiana in Irlanda: il corpo e la danza come strumenti di apprendimento linguistico e ponti tra culture
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Abstract:
Negli ultimi anni si è assistito a un progressivo interesse riguardo all’impiego delle arti performative in campo glottodidattico. Tale tendenza è dovuta ad approcci didattici sempre più orientati alla dimensione sociale e non verbale della comunicazione. Tuttavia, per il momento ci sono ancora pochi studi nell’ambito glottodidattico sull’utilizzo del corpo, immobile o in movimento, e della danza nella lezione di lingua straniera. Il contributo intende presentare il progetto Tra-balliamo, un percorso formativo incentrato sulla didattica ludico-performativa e finalizzato alla promozione della lingua e cultura italiana nelle scuole secondarie di Galway, in Irlanda. Dopo una breve introduzione sulla DPLS, viene delineato l’approccio fenomenologico che sottende a una glottodidattica di tipo esperienziale che promuove la danza come strumento di apprendimento linguistico e ponte metaforico tra culture. Una seconda sezione viene poi dedicata alla struttura della proposta didattica, alla progettazione delle fasi che la costituiscono e alla descrizione dettagliata delle attività svolte in classe, con l’intento di offrire un esempio di esperienza formativa che sia facilmente trasponibile in altri contesti o a lingue diverse. ; peer-reviewed
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Keyword:
body; dance; Italian as a foreign language; language learning; linguistic and intercultural competence; performative arts
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URL: https://doi.org/10.54103/2037-3597/17162 http://hdl.handle.net/10379/17129
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TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) IS THE MOST EFFECTIVE METHOD FOR LEARNING FOREIGN LANGUAGES ...
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L'alternance Codique Dans Des Interactions En Classe De Français Langue Étrangère : Le Cycle Secondaire Qualifiant ...
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TOTAL PHYSICAL RESPONSE (TPR) IS THE MOST EFFECTIVE METHOD FOR LEARNING FOREIGN LANGUAGES ...
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L'alternance Codique Dans Des Interactions En Classe De Français Langue Étrangère : Le Cycle Secondaire Qualifiant ...
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THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE PROCESS OF ASSESSMENTS OF LEGAL TERMINOLOGY ...
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THE USE OF INFORMATION TECHNOLOGY IN THE PROCESS OF ASSESSMENTS OF LEGAL TERMINOLOGY ...
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Intoxication and pitch control in tonal and non-tonal language speakers ...
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Xie, X., Liu, L., & Jaeger, T. F. (2021-JEP:G). Cross-talker generalization in the perception of non-nativespeech: a large-scale replication ...
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Blended learning: Barriers and drawbacks for English language lecturers at Vietnamese universities
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In: Research outputs 2014 to 2021 (2022)
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Emotional and Social Engagement in the English Language Classroom for Higher Education Students in the COVID-19 Online Context
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In: Sustainability; Volume 14; Issue 8; Pages: 4527 (2022)
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Acquiring French Intonation against the Backdrop of Heritage Bilingualism: The Case of German–Turkish Learners
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In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 68 (2022)
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Neurodidactics of Languages: Neuromyths in Multilingual Learners
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In: Mathematics; Volume 10; Issue 2; Pages: 196 (2022)
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Language Play with Formulas in an EFL Classroom
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In: Languages; Volume 7; Issue 1; Pages: 63 (2022)
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