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Formación específica en AICLE en Educación Física para mejorar el tiempo de compromiso motor ; Specific Training in Clil in Physical Education to Improve Motor Engagement Time
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Motivación, estrategias de aprendizaje y tiempo empleado como factores que influyen en el aprendizaje de lenguas
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 16, Iss 32 (2022) (2022)
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Alejandro Zambra’s multiple choices: comparative readings ; Las múltiples opciones de Alejandro Zambra: lecturas comparativas ; As múltiplas escolhas de Alejandro Zambra: leituras comparadas
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In: Signótica; Vol. 33 (2021) ; Signótica; v. 33 (2021) ; 2316-3690 ; 0103-7250 (2022)
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The Time in Programming Classes: «You Do, You Keep on Doing and You Don’t Mind if the Bell Rang» ; El tiempo en las clases de programación: “Hacés y hacés y no te importa si tocó el timbre”.
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In: Revista de Sociología de la Educación-RASE; Vol. 14, Núm. 3 (2021): TIEMPO Y ESCUELA; 307-324 ; 2605-1923 (2021)
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Viajar en el espacio-tiempo: Física y literatura en la historia de tu vida ; Travel in spacetime: Physics and literature in story of your life
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Xouplidis, Panagiotis. - : Asociación Interdisciplinar Iberoamericana de Literatura y Ecocrítica, 2021. : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2021
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La originalidad de las civilizaciones axiales y el libre juego de la Historia ; The originality of axial civilizations and the free play of History
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Les nocions de temps i aspecte en els llibres de secundària : anàlisi i propostes
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Abstract:
In this paper we analyse the approach to the categories of tense and aspect in the textbooks used to teach Catalan language and literature in Secondary School. Specifically, we review the definition, the sequencing and the teaching-learning approach proposed to study these notions. Besides, in light of the review of these aspects, we make some critical observations and we put forward some proposals to treat tense and aspect as universal functional categories. The approach seeks a significant reflection about the meaning of these terms and the use of the different forms of the verbal paradigm according to the discourse. ; En aquest article analitzem l'aproximació a les categories de temps i d'aspecte als llibres de text de Llengua catalana i literatura per a l'educació secundària obligatòria. Concretament, revisem com se'n plantegen la definició, la seqüenciació i l'enfocament de l'ensenyament-aprenentatge. Així mateix, la revisió d'aquests aspectes s'acompanya d'una sèrie d'observacions crítiques i propostes de millora que permeten tractar el temps i l'aspecte com a categories funcionals universals, a través de la reflexió significativa sobre el significat d'aquests termes i l'ús de les diferents formes del paradigma verbal des de l'òptica del discurs. ; En este artículo analizamos la aproximación a las categorías de tiempo y aspecto en los libros de texto de Lengua catalana y literatura para la educación secundaria obligatoria. Concretamente, revisamos cómo se plantean la definición, la secuenciación y el enfoque del enseñamiento-aprendizaje de estas nociones. Asimismo, la revisión de estos aspectos se acompaña de una serie de observaciones críticas y propuestas de mejora que permiten tratar el tiempo y el aspecto como categorías funcionales, a través de la reflexión significativa sobre el significado de estos términos y el uso de las diferentes formas del paradigma verbal desde la perspectiva del discurso. ; Dans cet article, nous analysons l'approximation des catégories de temps et d'aspect dans les manuels de langue et de littérature catalanes destinés à l'enseignement secondaire obligatoire. Plus précisément, nous passons en revue comment la définition, le séquençage et l'approche à l'enseignement-apprentissage de ces notions sont proposés dans ces manuels. La revue de ces aspects s'accompagne aussi d'une série d'observations critiques, et de propositions d'amélioration qui permettraient de traiter le temps et l'aspect comme des catégories fonctionnelles, à travers une réflexion sur le sens de ces termes et l'utilisation des différentes formes du paradigme verbal du point de vue du discours.
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Keyword:
Aspect; Aspecte; Aspecto; Català; Catalán; Catalan; Didàctica; Didáctica; Didactique; Libros de texto; Lingüística; Llengua; Llibres de text; Manuels; Teaching; Temps; Tense; Textbooks; Tiempo
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URL: https://ddd.uab.cat/record/238347
https://doi.org/10.5565/rev/jtl3.1026
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Las metáforas del tiempo en 3D en chino, español e inglés
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 53, 2021, pags. 176-191 (2021)
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La traducción de noticias y la creatividad periodística de Gilberto Owen en El Tiempo de Bogotá a través de prácticas de reescritura
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In: Mutatis Mutandis: Revista Latinoamericana de Traducción, ISSN 2011-799X, Vol. 14, Nº. 1, 2021, pags. 195-217 (2021)
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Corpus Paralelo de Español, Inglés y Chino y Análisis contrastivo del tiempo pasado del español a partir de corpus
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In: Linguamática, Vol 13, Iss 1 (2021) (2021)
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Acercamiento al uso del condicional epistémico en español: tiempo, modalidad y enseñanza
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 15, Iss 31 (2021) (2021)
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Discordance and discordances of times. ; Discordancia y discordancias de los tempos. ; Discordance et discordances des temps. ; Discordância e discordâncias dos tempos.
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In: Século XXI: Journal of Social Sciences; Vol. 10 No. 1 (2020): Dossier The discordance of the times: Daniel Bensaïd and contemporary social criticism.; 79-102 ; Século XXI: Revista de Ciencias Sociales; Vol. 10 Núm. 1 (2020): Dossier La discordancia de los tiempos: Daniel Bensaïd y la crítica social contemporánea.; 79-102 ; Século XXI: Revue des Sciences Sociales; Vol. 10 No. 1 (2020): Dossiê A discordância dos tempos: Daniel Bensaïd e a crítica social contemporânea.; 79-102 ; Século XXI: Revue des Sciences Sociales; Vol. 10 No 1 (2020): Dossier La discordance des temps: Daniel Bensaïd et la critique sociale contemporaine.; 79-102 ; Século XXI: Revista de Ciências Sociais; v. 10 n. 1 (2020): Dossiê A discordância dos tempos: Daniel Bensaïd e a crítica social contemporânea.; 79-102 ; 2236-6725 ; 2179-8095 (2020)
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L2 intelligibility and comprehensibility : trying out new measurements with AEPI ; Inteligibilidad y comprensibilidad en L2 : puesta a prueba de nuevas mediciones con AEPI
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La apropiación de un cambio por las élites sociales: la evolución de a(h)ora en el español de los Siglos de Oro
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La historia vista para sentencia. Acerca de Apocalipsis o Libro de la revelación, ed. bilingüe de Patxi Lanceros, Madrid, Abada Editores, 2018, 237 pp.
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In: Daimon; Nr. 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; Daimon Revista Internacional de Filosofia; No. 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; Daimon Revista Internacional de Filosofia; Núm. 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; Daimon; No 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; Daimon; N. 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; Daimon; N.º 79 (2020): Enero - Abril; 207 - 214 ; 1989-4651 ; 1130-0507 (2020)
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Dos formas de ser un estado resultante
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In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0717-1285, Nº. 50, 2020, pags. 205-247 (2020)
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Cómo ser un adverbio siendo un sustantivo sin ser una preposición
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 50, Fasc. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: Las categorías gramaticales: relaciones y diferencias, treinta años después), pags. 21-48 (2020)
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La apropiación de un cambio por las élites sociales: la evolución de a(h)ora en el español de los Siglos de Oro
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In: Revista Española de Lingüística, ISSN 2254-8769, Año nº 50, Fasc. 1, 2020, pags. 87-118 (2020)
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Usos de la preposición “a”: procesamiento cognitivo en la corrección de errores en aprendientes de ELE ; Uses of the preposition "a": cognitive processing in the correction of errors in ELE learners
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