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O título escolhido para este estudo é, “Rita Poesia: um recurso educativo digital para a exploração da poesia visual, com o público-alvo a partir do 3.ºano de escolaridade. O objetivo geral deste trabalho é o de contribuir para a implementação de práticas interdisciplinares entre o português e as artes visuais recorrendo às tecnologias digitais. Mais concretamente, espera-se alcançar os seguintes objetivos específicos: (i) criar um recurso educativo digital que promova a exploração e produção de poesia visual; (ii) implementar o recurso educativo digital em contexto de ensino-aprendizagem e avaliar os resultados obtidos. Para o desenvolvimento do recurso educativo digital, seguiu-se o modelo de Design Instrucional, mais concretamente o modelo ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Este recurso foi testado com alunos do Ensino Básico na Escola Portuguesa de Cabo Verde, escola sediada na Ilha de Santiago, cidade da Praia, tendo sido gravadas as suas participações na exploração do mesmo, e posteriormente analisados e avaliados os resultados obtidos. Como resultado dessa avaliação, foram corrigidos os erros detetados e ajustadas a proposta inicial. Como resultado final, os alunos participantes neste estudo conseguiram obter resultados bastante positivos, aquando da realização do recurso educativo digital, conseguindo diferenciar a poesia visual da tradicional e realizando através do recurso poemas visuais com as palavras fornecidas, explorando assim os campos propostos. Os resultados obtidos revelam ainda que as tecnologias aliadas ao ensino-aprendizagem representam um recurso didático de grande valor educativo, envolvendo a participação dos alunos de forma entusiasta em todo o processo. ; ABSTRACT Over the last few decades, technologies have been used gradually, for the benefit of the school, contributing to the development of students' autonomy and motivation, but it took a pandemic, such as COVID 19, for its importance to be fully recognized by the entire school community. The title chosen for this study is, “Rita Poesia: a digital educational resource for the exploration of visual poetry, with the target audience from the 3rd grade. The general objective of this work is to contribute to the implementation of interdisciplinary practices between Portuguese and the visual arts using digital technologies. More specifically, it is expected to achieve the following specific objectives: (i) create a digital educational resource that promotes the exploration and production of visual poetry; (ii) implement the digital educational resource in a teaching-learning context and evaluate the results obtained. For the development of the digital educational resource, the Instructional Design model was followed, more specifically the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). This resource was tested with Basic Education students at the Portuguese School of Cape Verde, a school based on the island of Santiago, Praia, having been recorded their participation in the exploration of the same, and later analyzed and evaluated the results obtained. As a result of this assessment, the errors detected were corrected and the initial proposal adjusted. As a final result, the students participating in this study were able to obtain very positive results, when implementing the digital educational resource, managing to differentiate visual poetry from traditional poetry and performing through the resource visual poems with the words provided, thus exploring the proposed fields. The results obtained also reveal that technologies combined with teaching-learning represent a didactic resource of great educational value, involving the enthusiastic participation of students throughout the entire process. ; N/A Keyword: Digital educational resource; Lexical field; Portuguese; Recurso didático; Recursos educativos; Visual arts; Visual poetry URL: http://hdl.handle.net/10400.21/14435 BASE Hide details 2 Tecnologia digital e ensino de língua: um recurso educativo digital para os primeiros anos de escolaridade ; Digital technology and Language teaching: A digital educational resource for primary school Cardoso, Adriana; Rodrigues, Ricardo Pereira; Gonçalves, Carolina. - 2020 BASE Show details 3 Cooking to learn: A digital educational resource for the promotion of curricular integration in primary school Cardoso, Adriana; Rodrigues, Ricardo; Souza, Joana. - 2020 BASE Show details 4 RED.PT: un projet innovateur dans l’apprentissage de la langue à l’école primaire au Portugal Cardoso, Adriana; Rodrigues, Ricardo; Gonçalves, Carolina. - 2020 BASE Show details 5 Word order change from a diachronic generative syntax perspective Cardoso, Adriana; Martins, Ana Maria. - : Oxford University Press, 2020 BASE Show details 6 Writing abstracts in higher education: types of discourse Teixeira, Carla; Cardoso, Adriana. - 2019 BASE Show details 7 Professor e Terapeuta da Fala juntos na intervenção com uma criança com perturbação da linguagem Cardoso, Adriana; Alves, Dina Caetano; Ribeiro, Daniela Alexandra Rosa. - 2019 BASE Show details 8 L1 Grammar Instruction in Primary School Cardoso, Adriana; Pereira, Susana. - 2019 BASE Show details 9 Laboratório gramatical digital: desenvolver competências metafonológicas em torno do acento fonológico em português europeu Freitas, Liliana Sofia Florêncio. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019 BASE Show details 10 A articulação entre professor e terapeuta da fala na intervenção com criança com perturbação do desenvolvimento de linguagem Ribeiro, Daniela Alexandra Rosa. - 2019 BASE Show details 11 Ensinar a escrever o resumo de artigo científico no ensino superior: as perceções e as produções dos alunos Cardoso, Adriana; Sebastião, Isabel; Teixeira, Carla. - 2019 BASE Show details 12 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa... In: DELTA: Documentação e Estudos em Linguística Teórica e Aplicada; v. 34, n. 4 (2018) ; 1678-460X ; 0102-4450 (2019) BASE Show details 13 Escrita colaborativa no ensino superior ; Análise exploratória da interação entre pares no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo Cardoso , Adriana; Sebastião, Isabel; Teixeira, Carla. - : NOVA FCSH, 2018 BASE Show details 14 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar ... Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 15 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar ... Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa. - : SciELO journals, 2018 BASE Show details 16 PerGRam: o ensino da gramática pela descoberta Pereira, Susana; Pinto, Mariana; Cardoso, Adriana. - 2018 BASE Show details 17 Escrita colaborativa no ensino superior: análise exploratória da interação entre pares no quadro do Interacionismo Sociodiscursivo Cardoso, Adriana; Sebastião, Isabel; Teixeira, Carla. - : FCSH | NOVA, 2018 BASE Show details 18 Portuguese Academic Wri1ng: Peer interaction in abstract production task Cardoso, Adriana; Teixeira, Carla; Isabel Sebastião. - 2018 BASE Show details 19 From Initial Education to Portuguese L1 Classroom: conceptions about teaching and learning grammar Cardoso, Adriana; Pereira, Susana; Leite, Teresa. - 2018 BASE Show details 20 Às voltas com as palavras: desenvolvimento da consciência linguística no 1º ano de escolaridade Santos, Ana Rita; Cardoso, Adriana; Pereira, Susana. - : Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de Extremadura, 2018 BASE Show details Page: 1 2

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