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Innovación pedagógica y nuevas tecnologías en la enseñanza y en la transferencia de la sociolingüística
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El humor en la crónica deportiva: Recursos humorísticos de Andrés Montes en las narraciones de la NBA
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Teaching apps for the learning of language through sports: Technology and sports in the English and Spanish as a L2/FL classroom
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Innovación pedagógica y nuevas tecnologías en la enseñanza de la Lingüística: Love a Linguist
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Teaching apps for the learning of languages through sports: Technology and sports in the English and Spanish as a L2/FL classroom
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La identidad de género a través del humor en niños y niñas de 9 – 10 años ; Gender identity in 10 year-old children’s humour stories
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Investigación en docencia por contenidos (español como segunda lengua) en el proceso de internacionalización de la UA
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Plurilingüismo y aprendizaje cooperativo en el diseño de prácticas de Lingüística
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Galindo-Merino, M. Mar; Comes-Peña, Claudia; Jaroso Serrano, Cristina Cecilia; Jiménez Ruiz, Juan Luis; Mora Sánchez, Miguel Ángel; Pastor Cesteros, Susana; Rodríguez-Lifante, Alberto; Thöny Méndez, David Alejandro; Timofeeva Timofeev, Larissa. - : Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, 2015. : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2015
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Abstract:
Este artículo presenta el trabajo realizado desde el área de Lingüística General de la Universidad de Alicante para ofertar sus prácticas de la asignatura “Lingüística General II”, común a todas las especialidades de lenguas modernas de la Facultad de Filosofía y Letras, en los tres idiomas en que tiene lugar la docencia de dichas clases: castellano, valenciano e inglés. A fin de armonizar los contenidos prácticos de una enseñanza trilingüe, por un lado, y de fomentar la implicación del alumnado en las actividades prácticas y contribuir al desarrollo del aprendizaje colaborativo en el aula, por otro, los profesores de este área de conocimiento, junto con la participación de dos estudiantes, han diseñado veinte prácticas que van desde el análisis del signo lingüístico hasta la Pragmática, pasando por la Fonética, la Morfología, la Sintaxis y el Análisis del Discurso.
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Keyword:
Aprendizaje colaborativo; EEES; Lingüística; Lingüística General; Plurilingüismo; Política lingüística
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URL: http://hdl.handle.net/10045/50653
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L1 en el aula de L2: ¿por qué no? ; L1 in the L2 classroom: why not?
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Galindo-Merino, M. Mar. - : Universidad de Alicante. Departamento de Filología Española, Lingüística General y Teoría de la Literatura, 2011
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