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Su relación con la competencia lingüística en la lengua de la escuela Navarro, José Luis; Huguet, Àngel; Janés i Carulla, Judit. - : Graó, 2017 BASE Show details 83 Creencias sobre las consecuencias de la mensajería instantánea en el dominio de la lengua: un estudio con alumnado de máster en España e Italia Cremades-García, Raúl; Maqueda-Cuenca, Eugenio; Onieva-Lopez, Juan Lucas. - 2017 BASE Show details 84 Las dinámicas culturales, comunicativas e interculturales en el aula de español lengua extranjera: estudio de caso Molina García, María José; Rúa Col, Joaquín In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 185-196 (2017) BASE Show details 85 Selección del léxico disponible: propuesta metodológica con fines didácticos Santos Díaz, Inmaculada Clotilde In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 27, 2017, pags. 122-139 (2017) BASE Show details 86 Communicative performance in the written discourse of undergraduate students : what can literature offer? Ugwuanyi, Kingsley Oluchi In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 66-81 ; Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature; Vol. 10, Núm. 3 (2017); p. 66-81 (2017) BASE Show details 87 Postura lingüística y estrategias de aprendizaje en escolares en contexto de inmersión bajo el Currículo Nacional Británico Artevic Holgueras Galán In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 22 (2017) (2017) BASE Show details 88 Influència de la immersió lingüística en la competència lectora. Estudi de tres models d'aprenentatge en la realitat plurilingüe valenciana. Álvaro R. Ruiz Gómez; Josep Ballester-Roca In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 12, Iss 1, Pp 125-135 (2017) (2017) BASE Show details 89 Students’ Engagement in Online Language Learning Through Short Video Lessons ; La participación de los estudiantes en el aprendizaje de lenguas en línea a través de vídeo clases breves Castrillo de Larreta Azelain, M.ª Dolores; Martín Monje, Elena. - : Universidad de Granada, 2016 BASE Show details 90 La lingüística a través del humor: aplicaciones didácticas Timofeeva Timofeev, Larissa; Alvarado Ortega, M. Belén; Galindo-Merino, M. Mar. - : Universidad de Alicante. Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad, 2016. : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2016 BASE Show details 91 Diagnóstico de la competencia lingüística en la metodología de Proyectos de Trabajo en Educación Infantil. Un estudio multicaso Olivares García, Mª de los Angeles; González Alfaya, Mª Elena; Mérida Serrano, Rosario. - : Universidad de Castilla-La Mancha: Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI), 2016 BASE Show details 92 O desenvolvimento da competência comunicativa intercultural de surdos aprendizes de inglês : a internet como meio Batista, Claudia Arantes. - 2016 BASE Show details 93 La inteligencia emocional y la programación neurolingüística al servicio del aprendizaje de idiomas:una propuesta basada en Mindfulness Moreno Martínez, Estefanía. - 2016 BASE Show details 94 L'Adquisició del rus com a llengua estrangera en un context d'instrucció formal a l'aula: complexitat, correcció i fluïdesa i ús del cas en la producció escrita Denissenko Denissenko, Anna. - : Universitat Pompeu Fabra, 2016 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016) BASE Show details 95 Ejemplificación de la adquisición de la competencia lingüística y traductora a partir de actividades basadas en la lingüística de corpus Molés-Cases, Teresa. - : Bienza, 2016 BASE Show details 96 EVALUACIÓN DE COMPETENCIA LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE LAS TIC: VALORACIÓN Y ESTRATEGIAS DE MEJORA Martínez Ramírez, José Antonio. - : Universitat Politècnica de València, 2016 BASE Show details 97 Students’ engagement in online language learning through short video lessons Castrillo de Larreta-Azelain, María Dolores; Martín Monje, Elena In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 26, 2016, pags. 177-186 (2016) BASE Show details 98 Textos de Identidad Multimodales en el Aula de Inglés como Lengua Extranjera: Una Herramienta para Desarrollo de Habilidades Cognitivas y Académicas de Competencia Lingüística García Pastor, María. - : Editorial Universitat Politècnica de València, 2016 Abstract: [EN] The present action-research project in progress deals with the production and evaluation of “identity texts” (Cummins & Early, 2011) from EFL students in the context of a specific subject within the major of English Teacher in Primary Education at the Faculty of Education of the Universitat de València. This project is part of a larger “Innovation in education” project, whose main objective is to promote the use of identity texts as the key strategy of the “teaching for linguistic transfer” approach (Cummins, 2005b). Identity texts foster learners’ cognitive and academic transfer from their first language (L1) to their second or foreign language (L2/FL), and offer students an opportunity to explore their “selves” through the use of written, oral, visual, musical and theatrical texts or a combination of all these into a multimodal whole (i.e., videos, digital stories, etc.). In the present project, learners are encouraged to explore their identities as EFL learners with the aim of a) raising their awareness of who they are as language learners acquiring a L2/FL, i.e., what kinds of learners they are and how they learn, b) helping them develop their cognitive and academic language proficiency skills, and c) helping them develop their digital competence ; [ES] El presente proyecto de investigación-acción en curso se ocupa de la producción y evaluación de “textos de identidad” (Cummins y Early, 2011) en estudiantes de inglés de una asignatura específica dentro de la especialidad de Maestro de Inglés en Educación Primaria de la Facultat de Magisteri de la Universitat de València. Este proyecto es parte de un proyecto de innovación educativa, cuyo principal objetivo es promover el uso de textos de identidad como estrategia del enfoque de “enseñanza para la transferencia lingüística” (Cummins, 2005b). Los textos de identidad promueven la transferencia cognitiva y académica desde la lengua primera (L1) a la lengua segunda o extranjera (L2/LE), y ofrecen a los alumnos una oportunidad para explorar sus identidades a través de textos escritos, orales, visuales, musicales y teatrales o una combinación de todos ellos en un todo multimodal (videos, historias digitales, etc.). En este proyecto, los estudiantes exploran sus identidades como aprendices de inglés como lengua extranjera (ILE) con el objetivo de a) concienciarles acerca de quiénes son como tal, por ejemplo, qué tipo de aprendices son y cómo aprenden; b) contribuir al desarrollo de sus habilidades cognitivas y académicas de competencia lingüística; y c) ayudarles a desarrollar su competencia digital. ; García Pastor, M. (2016). Textos de Identidad Multimodales en el Aula de Inglés como Lengua Extranjera: Una Herramienta para Desarrollo de Habilidades Cognitivas y Académicas de Competencia Lingüística. En In-Red 2016. II Congreso nacional de innovación educativa y docencia en red. Editorial Universitat Politècnica de València. https://doi.org/10.4995/INRED2016.2016.4398 ; OCS Keyword: Educación superior; Enseñanza superior; Enseñanzas para la transferencia lingüística; Habilidades cognitivas y académicas de competencia lingüística; ILE; Innovación educativa; Multimodalidad; Tecnologías y educación; Textos de identidad URL: https://doi.org/10.4995/INRED2016.2016.4398 http://hdl.handle.net/10251/94584 BASE Hide details 99 ¡A por todas con la Lengua! Salido Marcelo, Jéssica. - 2015 BASE Show details 100 Proyecto de intervención para la mejora de la competencia lectora en alumnos de quinto curso de Primaria apoyado en las TIC Navarro Álvarez, Fátima. - 2015 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9...11

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