Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword:
1.º Ciclo do Ensino Básico (12)
1.º ciclo do ensino básico (11)
DO.1 (8)
Domínio / Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação (8)
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences / Linguistics (8)
Consciência fonológica (6)
1st Cycle of Basic Education (4)
1st cycle of basic education (4)
Escrita (4)
[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences / Library and information sciences (4)
more
Creator / Publisher:
Université de Lorraine (UL) (7)
Centre de Recherche sur les Médiations (Crem) (6)
Pereira, Susana (5)
Cardoso, Adriana (4)
Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo) (3)
Université Paris Nanterre (UPN)-Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) (3)
Alegria, Vânia Rita dos Santos (2)
Applebee, Arthur, (2)
Bazerman, Charles (2)
Bore, Catherine (2)
more
Year
Medium
Type
BLLDB-Access
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Page:
1
2
3
Hits 1 – 20 of 46
1
Relatório de estágio para obtenção de grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Nóbrega, Sara Carolina Figueira
. - 2022
BASE
Show details
2
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Faria, Leonilde Ludovina Abreu
. - 2022
BASE
Show details
3
A poesia enquanto estratégia para o desenvolvimento da consciência fonológica
Araújo, Carolina Pires
. - 2021
BASE
Show details
4
A leitura e a exploração da paisagem linguística em contexto escolar: uma abordagem multimodal no 1º CEB
Santos, Maria Beatriz Soares Tavares dos
. - 2021
BASE
Show details
5
Relatório de estágio para obtenção do grau de mestre em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Gonçalves, Bela Carina Barbosa
. - 2021
BASE
Show details
6
Promover o desenvolvimento lexical desde os primeiros anos: um percurso didático
Alegria, Vânia Rita dos Santos
. - : Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2020
BASE
Show details
7
RED.PT: un projet innovateur dans l’apprentissage de la langue à l’école primaire au Portugal
Cardoso, Adriana
;
Rodrigues, Ricardo
;
Gonçalves, Carolina
. - 2020
BASE
Show details
8
Aquisição/aprendizagem de português língua não materna – um estudo de caso múltiplo
Matos, Isabel Aires
;
Melão, Dulce
;
Gomes, Lianna
. - : Escola Superior de Educação de Viseu, 2020
BASE
Show details
9
A leitura em voz alta: Contributos da leitura em voz alta
Coradinho, Catarina
. - 2020
BASE
Show details
10
Let’s be a jigsaw puzzle: o trabalho de projeto na promoção da aprendizagem cooperativa ; Let’s be a jigsaw puzzle: project work in the promotion of cooperative learning
Matos, Filipa Gonçalves Ferreira de
. - 2020
BASE
Show details
11
Quem conta um conto acrescenta um ponto
Costa, Ana Luísa Batista
. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2019
BASE
Show details
12
Desenvolvimento lexical no 1º ano de escolaridade: um percurso didático
Alegria, Vânia Rita dos Santos
. - : Instituto Politécnico de Lisboa, Escola Superior de Educação de Lisboa, 2019
BASE
Show details
13
Relatório de Estágio
Almeida, Ana Filipa Marques
. - : Instituto Politécnico do Porto. Escola Superior de Educação, 2019
Abstract:
A Prática Educativa Supervisionada apresenta-se como um elemento fundamental no processo de formação de um profissional de educação, potenciando no mesmo uma postura crítica, indagadora e reflexiva e permitindo o desenvolvimento do saber pensar e agir, de forma consistente, adequada e articulada nos diferentes contextos educativos, tendo em conta o paradigma socioconstrutivista da educação para uma promoção do desenvolvimento holístico da criança. Numa perspetiva dialética entre teoria e prática, o presente relatório mobiliza conhecimentos de índole científica, pedagógica e didática que orientaram toda a prática educativa desenvolvida, proporcionando uma articulação intrínseca entre o quadro concetual e a ação educativa vivenciada, contribuindo para o desenvolvimento da mestranda, quer a nível profissional quer pessoal. Este processo de formação profissional baseou-se ainda no processo cíclico de observação, planificação, ação, avaliação e reflexão, presentes na Metodologia de Investigação-Ação, visando uma transformação da educação que só poderia ser obtida através da observação contínua e sistemática dos contextos onde se desenrolou a PES e com a criação e implementação de práticas mais consistentes, inovadoras e renovadas, assumindo o docente como agente de mudança e de transformação da realidade educativa do contexto em que se encontra. Assim, neste percurso formativo, importa salientar o trabalho colaborativo desenvolvido entre todos os intervenientes no contexto de escola onde o estágio ocorreu, que muito contribuíram para a construção da identidade profissional da mestranda e para o desenvolvimento de um perfil duplo. ; Supervised Educational Practice presents itself as a fundamental element in the process of formation of an education professional, enhancing in him a critical, inquiring and reflexive posture and allowing the development of the knowledge to think and act, in a consistent, adequate and articulated way in the different educational contexts, taking into account the socio-constructivist paradigm of education with a view to promoting the holistic development of children. From a dialectical perspective between theory and practice, this report mobilizes scientific, pedagogical and didactical knowledge that guided all the educational practice developed, providing an intrinsic articulation between the conceptual framework and the educative action experienced, contributing to the development of the master's student, both professionally and personally. This process of professional formation was also supported by the cyclical process of observation, planning, action, evaluation and reflection, present in the Action Research Methodology aiming a transformation of education, which could only be obtained through continuous observation and systematic analysis of the contexts in which SEP took place and with the creation and implementation of more consistent, innovative and renewed practices, assuming the teacher as an agent of change and transformation of the educational reality of the context in which he finds him/herself. Thus, in this formative course, it is important to highlight the collaborative work developed among all the participants in the school context where the internship took place, which greatly contributed to the construction of the student's professional identity and the development of a dual profile.
Keyword:
Action Research Methodology
;
Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação
;
Double profile
;
Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB
;
Educational Practice
;
Metodologia de Investigação-ação
;
Perfil duplo
;
Prática Educativa
;
Preschool Education and 1st BEC teaching
;
Socioconstrutivism
;
Socioconstrutivismo
URL:
http://hdl.handle.net/10400.22/15411
BASE
Hide details
14
A articulação entre professor e terapeuta da fala na intervenção com criança com perturbação do desenvolvimento de linguagem
Ribeiro, Daniela Alexandra Rosa
. - 2019
BASE
Show details
15
Comunicação, linguagem e fala: realidades e desafios de Educadores de Infância e Professores de 1.º Ciclo do Ensino Básico em contexto educativo
Inácio, Susana Isabel Martins
. - 2019
BASE
Show details
16
A importância do desenvolvimento da Consciência Fonológica na Educação Pré-Escolar e no Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico
Teixeira , Joana Isabel Machado
. - 2019
BASE
Show details
17
Uma abordagem discursiva do gênero anúncio publicitário no ensino de Língua Portuguesa
Conceição Maria Alves de Araújo Guisardi
;
Maria Aparecida Resende Ottoni
In: Domínios de Lingu@gem, Vol 13, Iss 1, Pp 175-210 (2019) (2019)
BASE
Show details
18
PerGRam: o ensino da gramática pela descoberta
Pereira, Susana
;
Pinto, Mariana
;
Cardoso, Adriana
. - 2018
BASE
Show details
19
Trava-línguas e desenvolvimento da consciência fonológica: um estudo no 1º Ciclo do Ensino Básico
Ferreira, Vanessa dos Santos
. - 2018
BASE
Show details
20
Research on Writing ; Research on Writing: Multiple Perspectives
Plane, Sylvie
;
Bazerman, Charles
;
Rondelli, Fabienne
. - : HAL CCSD, 2017. : WAC Clearinghouse, 2017. : Crem/Université de Lorraine, 2017
In: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-01685383 ; France. WAC Clearinghouse; Crem/Université de Lorraine, 2017, International Exchanges On The Study Of Writing, 978-1-64215-091-9 ; https://wac.colostate.edu/books/wrab2014/ (2017)
BASE
Show details
Page:
1
2
3
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
46
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern