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Enseñar y aprender matemáticas en lengua indígena. La experiencia del proyecto T'arhexperakua en Michoacán, México
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English for academic purposes : learning english through the web
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La poesia musicada a l'ESO: un element de cohesió social, lingüistica i cultural
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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How does dialogical talk promote student learning during small group work? An exploratory study
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Teacher epistemic stance as a trouble in foreign language classroom interaction
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Design of the EBE-ST Questionnaire among Nursing Students: Multicenter Study from Eight Universities in Spain
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Los subtítulos y el lenguaje inclusivo en redes sociales : una herramienta didáctica
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Machine translation literacy and undergraduate students in applied languages : report on an exploratory study
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Adquisició de les construccions ALEP del català per part de parlants alemanys
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In: Màster en Ensenyament d'Espanyol i de Català com a Segones Llengües (2021)
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A pragmatic approach to negotiation and co-construction of meaning in intercultural second language acquisition
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Enfoque Oral y desarrollo de la competencia fónica de estudiantes universitarios brasileños de Letras-Español
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Estudio sobre las imágenes asociadas a la lengua portuguesa por aprendientes plurilingües de PLE en Barcelona
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2021)
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Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil
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In: Gómez-Devís, M-Begoña 2021 Disponibilidad léxica en niños de 6 años. Alcancey proyección didáctica del corpus léxico infantil Cultura, Lenguaje y Representación 25 169 181 (2021)
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El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática
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In: Martí Climent, Alícia Garcia Vidal, Pilar 2021 El videoling: uso educativo del vídeo en la enseñanza de la gramática Tejuelo (Trujillo) 33 75 102 (2021)
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La retroacció correctiva oral amb estudiants adults poc escolaritzats
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Gamification and motivational videos to foster students' motivation in SLA
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Tratamiento de la competencia audiovisual en el libro Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE
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Abstract:
Treballs Finals del Màster de Formació de Professor d'Espanyol com a Llengua Estrangera del "Centro Universitario Internacional de Barcelona (UNIBA)" Adscrit a la Universitat de Barcelona. Curs: 2019-2021, Tutora: Olivia Espejel ; [spa] Este trabajo analiza el tratamiento de la competencia audiovisual en el libro Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE. A través del uso de una plantilla de recogida de datos, se clasificó cada actividad del libro según la fase en la que se encuentra en la unidad didáctica, la destreza que desarrolla, la competencia que fomenta, la dinámica propuesta, y las estrategias de comprensión audiovisual que se activan. Para su respectivo análisis, se agruparon cada uno de los resultados obtenidos en las categorías de análisis en relación con las tres fases de la secuencia didáctica: antes, durante y después del video. Se valoró el gran potencial que tiene el libro como difusor de la cultura y la variedad colombiana, así como sus aportes en cuanto al desarrollo del componente estratégico. Se sugiere abordar aspectos importantes de la comunicación no verbal con el fin de complementar la propuesta y lograr un pleno aprovechamiento del video que atienda no sólo aspectos culturales y lingüísticos sino también de la comunicación no verbal. ; [eng] The objective of the present materials analysis study is to analyze the treatment of the audiovisual competence in the book Hecho en Colombia: cultura colombiana para la clase de ELE. Each activity of the book was classified depending on the phase in which it was found in the didactic unit, the language skill developed, the competence encouraged, the type of dynamic used and the audiovisual comprehension strategies activated by using a data collection template. It was necessary to group the results of the categories of analysis in relation to the three phases of the didactic unit: before, during and after watching the video. It was appreciated the potential of the book as it promotes colombian culture and its variety as well as the development of the strategic component. It is suggested that non-verbal aspects should be considered in order to complement this proposal and fully exploit the video considering cultural and linguistic aspects but also aspects that are part of the no-verbal communication.
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Keyword:
Adquisició d'una segona llengua; Audio-visual education; Castellà (Llengua); Colombia; Colòmbia; Comunicació no verbal; Culture diffusion; Difusió cultural; Ensenyament audiovisual; Master's thesis; Nonverbal communication; Second language acquisition; Spanish language; Treballs de fi de màster
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URL: http://hdl.handle.net/2445/177767
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Supporting FL students' writing through metacognitive writing strategies
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Visual, audiovisual and audiovisual-tactile modes in the perception and production of non-native sounds by children
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