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Discourses on study abroad: The experience of Erasmus students from a university in Catalonia
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2017)
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Eficacia escolar en escuelas bilingües en Puno, Perú
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In: ¿Es posible mejorar la educación peruana? Evidencias y posibilidades ; 147-180 (2017)
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Descolonización educativa en el Estado Plurinacional de Bolivia: Desafíos y dilemas
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LENZA, CHIARA. - : Università degli studi di Bergamo, 2017. : country:Italy, 2017. : place:Bergamo, 2017
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Promover una sociedad abierta a otras culturas y otras lenguas: una propuesta didáctica para educación infantil
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Análisis de recursos en red para el desarrollo de la competencia intercultural y el español como segunda lengua (EL2) en educación infantil
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Plurilingual integrative approach: an interdisciplinary education experience to integrate all the languages learned in the ESO stage
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In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 12, Iss 1, Pp 45-53 (2017) (2017)
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Diversity as canon: literary studies in portuguese ; La diversidad como canon: estudios literarios en portugués ; Diversidade como cânone: estudos literários em português
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In: Signótica; v. 29, n. 1 (2017); 112-126 ; 2316-3690 ; 01037250 (2017)
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Language as means and as an obstacle of communication. Phenomenological grounds for intercultural understanding
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La educación intercultural bilingüe: algunos avances en la región y desafíos para la formación obligatoria
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In: Políticas Educativas – PolEd; v. 9, n. 1 (2015) ; 1982-3207 (2016)
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La competencia intercultural en la enseñanza de ELE: estudio de campo entre estudiantes y manuales de español
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Elaboración de materiales didácticos en lenguas minoritarias desde la interculturalidad: Propuesta de un modelo a partir del maya en México
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La percepción del intérprete según los proveedores de servicios sanitarios en la ciudad fronteriza de San Diego, California
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Enseñanza de la comunicación no verbal en el nuevo currículo inglés
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Mediación Interlingüística e Intercultural en el ámbito de la Salud Sexual y Reproductiva: estudio de casos con usuarias de origen chino
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2016)
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La comunicación no verbal en un aula intercultural de nivel A1
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Interculturalidad y migración: la experiencia educativa y lingüística en el aprendizaje de español en rumanos
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 10, Iss 21 (2016) (2016)
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¿En qué contexto se puede hablar de una evaluación de la competencia intercultural?
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In: ISSN: 2105-1046 ; Les Cahiers du GERES ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02289719 ; Les Cahiers du GERES, Éditeur Groupe d’Étude et de Recherche en Espagnol de Spécialité (GERES), 2015, Actes choisis de la Xème Rencontre Internationale du GERES "Interculturalité en espagnol de spécialité", pp.1-22 (2015)
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Abstract:
International audience ; Hablar de evaluación implica reconocer un sistema, un proceso y un resultado. Hasta hoy día las investigaciones han identificado diferentes tipos de evaluación (diagnóstica, formativa, formadora, sumativa, etc.), pero aún no se ha obtenido un consenso, entre los especialistas de la materia, en cuanto a la definición sobre una evaluación de la adquisición de la competencia intercultural. En este artículo después de haber realizado un balance de las definiciones de evaluación y competencia intercultural, presentamos diferentes contextos (LANSAD, FLE, enseñanza de una lengua extranjera con fines específicos, centros de formación comercial, etc.) en los cuales encontramos esta relación. Así concluimos que si diferentes establecimientos han identificado de una forma más o menos precisa la evaluación de la competencia intercultural, principalmente aquéllos en los que se imparte una enseñanza de una lengua-cultura, los centros de formación comercial muestran un interés particular en identificar los criterios de este tipo evaluación. Quizás esto se deba al interés que tengan de formar profesionales capaces de adaptarse y convencer al socio extranjero.
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Keyword:
[SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; Centros de formación comercial; Competencia intercultural; Evaluación; Interculturalidad; Lengua-cultura
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URL: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02289719
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Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin
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In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2015)
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Identité linguistique et culturelle dans le roman franco-maghrébin
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La cámara como principal herramienta para la investigación audiovisual de los procesos de dinamización intercultural mediatizados
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