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Marx’s scholia: Annotations Involving Classical and Renaissance Texts in Capital ...
Engel, William E.. - : Connotations Society, 2020
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Language politics and multilingualism in Chinamanda Ngozie Adichie's "Half of a yellow sun"
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Yabancı: eine Autoethnografie der Migration ; Yabancı: An Autoethnography of Migration
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 20 No. 3 (2019): Qualitative Content Analysis I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Vol. 20 Núm. 3 (2019): Qualitative Content Analysis I ; Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research; Bd. 20 Nr. 3 (2019): Qualitative Inhaltsanalyse I ; 1438-5627 (2019)
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Yabancı: An Autoethnography of Migration
In: Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research ; 20 ; 3 ; 21 (2019)
Abstract: In diesem Beitrag diskutiere ich meine eigenen Erfahrungen - als weiße Amerikanerin, erfahrene Zweitsprachenlehrerin und Anfängerin bei der Untersuchung erzwungener Migration - als türkische Immigrantin. Für eine reflexive Positionierung bei der Vorbereitung meiner Promotionsstudie über syrische Flüchtlinge befasse ich mich mit den wechselnden Insider- und Outsider-Rollen, die ich selbst in meinem Migrationsprozess erlebt habe und damit, wie sie das Entstehen meiner eigene Forschungsarbeit und die Bildung einer persönlichen und professionellen Identität begleitet haben. Unter Nutzung von BOURDIEUs Theorie des sozialen Kapitals und mittels Vignetten, die während meines ersten Jahres in der Türkei entstanden sind, illustriere ich das tägliche Ringen in Interaktionen mit immer wieder überraschenden Zugangsmöglichkeiten und Exklusionen um soziales und sprachliches Kapital und darum, am Ende ein neues Leben in einem neuen Land zu beginnen. Auf diese Weise versuche ich, die Erfahrung transnationaler Adaptation und Integration nachvollziehbar zu machen aus der Perspektive einer Sprachlehrerin und Sprachelernenden und der einer Migrationsforscherin mit Migrationserfahrung. ; In this article, I examine my own experience - as a white, American woman, an experienced second language educator, and a novice scholar of forced migration - of becoming an immigrant to Turkey. Approached as a reflexive positionality statement in preparation for my dissertation research with Syrian refugees, I explore my shifting insider and outsider roles and how they inform the evolution of my research design and personal and professional identity. I draw on BOURDIEU's theory of capital and use vignettes from my first year in Turkey to illustrate everyday struggles to navigate interactions through perplexing layers of access and exclusion; to gain social, cultural, and linguistic capital; and, ultimately, to build a life in a new country. In this way, I seek to illuminate the experience of transnational adaptation and integration from the perspective of both a language teacher and learner and a migration scholar and migrant.
Keyword: anthropology; Bourdieu; critical autoethnography; Insider-Outsider-Forschung; insider/outsider research; intercultural capital; interkulturelles Kapital; kritische Autoethnografie; Migration; positionality; Positionierung; Social sciences; sociology; Sociology of Migration; Sozialwissenschaften; Soziologie; Türkei; Turkey
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-65485-2
https://doi.org/10.17169/fqs-20.3.3328
http://www.qualitative-research.net/index.php/fqs/article/view/3328
https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/65485
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Symbolische Grenzziehungen und nationale Herkunft: eine explorative Studie über Distinktionsprozesse an einer multinationalen Schule in Brüssel
In: 36 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 31 (2017)
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Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension]
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016)
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Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ...
Neumann, Astrid. - : Klinkhardt, 2016
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From Babel to Brussels: European integration and the importance of transnational linguistic capital
Gerhards, Jürgen. - : DEU, 2014. : Berlin, 2014
In: 28 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 222 (2014)
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Transnationales Bildungskapital und soziale Ungleichheit
In: 25 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 37 (2013)
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Transnationales linguistisches Kapital der Bürger und der Prozess der europäischen Integration
In: 17 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 28 (2012)
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Ethnische Kompetenzunterschiede im Vorschulalter
In: Die Natur der Gesellschaft: Verhandlungen des 33. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Kassel 2006. Teilbd. 1 u. 2 ; 5479-5488 ; Kongress "Die Natur der Gesellschaft" ; 33 (2012)
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DIE "BÜCHERAUFGABE" ZUR BESTIMMUNG DES KULTURELLEN KAPITALS BEI GRUNDSCHÜLERN ; The "book task" as a measure of the cultural capital with primary pupils
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Follow Education Review on Facebook
In: http://www.edrev.info/reviews/rev1183.pdf
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