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21	Audio-Podcasts zur Untersuchung mathematischer Begriffsbildungsprozesse im bilingualen Kontext
	Klose, Rebecca
	In: Knaus, Thomas [Hrsg.]: kopaed 2019, S. 1029-1058. - (Forschungswerkstatt Medienpädagogik; 3) (2019)
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22	Self-Efficacy in Multimodal Narrative Educational Activities: Explorative Study in a Multicultural and Multilingual Italian Primary School
	Banzato, Monica; Coin, Francesca
	In: Media and Communication ; 7 ; 2 ; 148-159 ; Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward (2019)
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23	Empowering English Language Learners through Digital Literacies: Research, Complexities, and Implications
	Yuan, Chang; Wang, Lili; Eagle, Jessica
	In: Media and Communication ; 7 ; 2 ; 128-136 ; Critical Perspectives on Digital Literacies: Creating a Path Forward (2019)
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24	Recursos digitales y metodología didáctica en la formación inicial de docentes de Historia
	Miralles Martínez, Pedro; Gómez Carrasco, Cosme Jesús; Arias, Víctor B....
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 61, 2019, pags. 45-56 (2019)
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25	Pratiques et compétences en éducation aux médias et à l’information
	Pierrot, Laëtitia; Tilleul, Camille; Entraygues, Adeline; Landry, Normand
	In: Communication & langages, N 201, 3, 2019-10-25, pp.67-88 (2019)
	Abstract: Cet article porte sur la question des pratiques et des compétences en éducation aux médias et à l’information. Trois auteures s’approprient et problématisent ces notions, complexifiées et précisées par l’usage des qualificatifs « médiatiques », « informationnelles » ou « numériques », et observées au croisement de la recherche et des activités courantes effectuées par les acteurs de l’EMI. Laëtitia Pierrot rend compte des processus sociaux par lesquels les pratiques numériques se construisent au sein de groupes sociaux. Elle considère les pratiques, médiatiques ou numériques, comme des actions instrumentées et socialisées et elle a procédé à l’analyse de traces numériques de lycéens pour en faire la démonstration. Camille Tilleul interroge les pratiques médiatiques dans les relations qu’elles entretiennent avec des compétences qu’elles sont dites évoquer ou développer. Elle s’intéresse à la diversité des pratiques médiatiques en tant que facteur de développement des compétences considérées constitutives de la littératie médiatique. Adeline Entraygues étudie la relation entre pratiques informationnelles juvéniles et culture de l’information. Pour ce faire, elle s’emploie à distinguer les pratiques prescrites des pratiques informelles effectuées par des personnes mineures sur les réseaux sociaux numériques. ; This article focuses on media and information literacy (MIL) practices and skills. Three authors discuss and problematize these notions, which are discussed in depth and specified through the use of "media", "informational" or "digital" qualifiers. These notions are studied within the place that they hold at the intersection of research and practices carried out by actors involved in MIL. Laëtitia Pierrot reports on the social processes by which digital practices are built within social groups. She considers media and digital practices as instrumented and socialized actions, and she analyzes digital traces of high school students to demonstrate her argument. Camille Tilleul questions media practices in the relationships they hold with the skills they evoke or develop. She is looking at the diversity of media practices as a contributing factor to the development of the skills that defines media literacy. Adeline Entraygues studies the relationship between juvenile information practices and a culture of information. Her work aims at distinguishing prescribed practices from informal practices that are accomplished on digital social networks by minors. ; El presente artículo aborda el tema de las prácticas y competencias en educación mediática. Tres autores se apropian y problematizan estos conceptos que se vuelven complejos y específicos al vincularse a los calificativos "mediáticas", "informativas" o "digitales". Los conceptos se observan entre la investigación y las actividades llevadas a cabo por los actores de la educación mediática. Laëtitia Pierrot señala los procesos sociales mediante los cuales las prácticas digitales se construyen dentro de grupos sociales. À manera de ejemplo, analiza los rastros digitales de jóvenes de secundaria considerándolos como acciones instrumentadas y socializadas. Camille Tilleul cuestiona las relaciones entre las prácticas mediáticas y las competencias que dicen evocar o contribuir a desarrollar. Se enfoca en la diversidad de las prácticas mediáticas como factor de desarrollo de las competencias, consideradas como constitutivas de la alfabetización mediática. Adeline Entraygues estudia la relación entre las prácticas informativas de los jóvenes y la cultura de la información. Para ello distingue las prácticas prescritas de las prácticas informales de los jóvenes en las redes sociales digitales.
	Keyword: compétence informationnelle; compétence médiatique; compétence numérique; competences; compétences; culture de l’information; digital competence; digital practice; informational competence; informational culture; informational practice; littératie informationnelle; littératie médiatique; littératie numérique; media competence; media literacy; media practice; practices; pratique informationnelle; pratique médiatique; pratique numérique; pratiques
	URL: https://www.cairn.info/article.php?ID_ARTICLE=COMLA1_201_0067
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26	Фразеологические единицы как смысловое и эмоциональное ядро современного журнального текста ... : Phraseological Units as a Semantic and Emotional Kernel of the Modern Journal Text ...
	Беглова Елена Ивановна. - : Верхневолжский филологический вестник, 2018
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27	Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial" ...
	Urabe, Masashi. - : Waxmann, 2018
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28	Kritische Medienkompetenz und Community Medien
	Peissl, Helmut; Sedlaczek, Andrea; Eppensteiner, Barbara. - : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien, 2018. : Graz, 2018. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2018
	In: Graz : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien 2018, 59 S. - (Dossier erwachsenenbildung.at) (2018)
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29	Kleines Auslandsstudium zu Hause. Chancen und Grenzen des digitalen Lernens am Fall des japanisch-deutschen Online-Seminars "Global Medial"
	Urabe, Masashi
	In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 41 (2018) 3, S. 27-30 (2018)
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30	Kritische Medienkompetenz und Community Medien ...
	Peissl, Helmut; Sedlaczek, Andrea; Eppensteiner, Barbara. - : CONEDU – Verein für Bildungsforschung und -medien, 2018
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31	Digitale Bildung im Förderschwerpunkt Sprache: Das Potential neuer Medien nutzen ... : Advantages of digital media in speech language education ...
	Reber, Karin. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2018
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32	Digitale Bildung im Förderschwerpunkt Sprache: Das Potential neuer Medien nutzen ; Advantages of digital media in speech language education
	Reber, Karin
	In: Jungmann, Tanja [Hrsg.]; Gierschner, Beate [Hrsg.]; Meindl, Marlene [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]: Sprach- und Bildungshorizonte. Wahrnehmen - Beschreiben - Erweitern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2018, S. 305-312. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 3) (2018)
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33	ARTICLES EDITING AS MEANS OF DEVELOPING EDITORS’ PROFESSIONAL COMPETENCE WHILE TEACHING ENGLISH FOR ACADEMIC WRITING
	Gorodnycha, Larysa; Olkhovyk, Maryna
	In: Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology"; № 28 (2018); 61-68 ; ВІСНИК КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Серія Педагогіка та Психологія; № 28 (2018); 61-68 ; 2518-1408 ; 2412-9283 (2018)
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34	Aportes teóricos para el tratamiento del discurso mediático en la educación secundaria
	Belén Romano, María
	In: Cuadernos de Lingüística Hispánica, ISSN 0121-053X, Nº. 32, 2018, pags. 131-151 (2018)
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35	Kommunikative Herstellung Von Infotainment : Gesprächslinguistische und Multimodale Analysen Einer TV-Kochsendung
	Weidner, Beate. - Berlin/Boston : De Gruyter, 2017
	UB Frankfurt Linguistik
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36	Kommunikative Herstellung von Infotainment : gesprächslinguistische und multimodale Analysen einer TV-Kochsendung
	Weidner, Beate. - Boston : De Gruyter, 2017
	BLLDB
	UB Frankfurt Linguistik
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37	Empoderamiento social en contextos violentos mexicanos mediante la competencia mediática
	Grijalva Verdugo, Abel Antonio; Moreno Candil, David
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 29-38 (2017)
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38	Universitarios y redes sociales informativas: Escépticos totales, moderados duales o pro-digitales
	Gavilán Bouzas, Diana; Martínez Navarro, Gema; Fernández Lores, Susana
	In: Comunicar: Revista científica iberoamericana de comunicación y educación, ISSN 1134-3478, Nº 53, 2017, pags. 61-70 (2017)
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39	Технология формирования иноязычной медиакоммуникативной компетенции на основе реконструкции дискурса
	ВАСИЛЬЕВА ЕЛЕНА ВИКТОРОВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Бурятский государственный университет", 2016
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40	МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ МЕДИАКОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ НА ЗАНЯТИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
	ХЛЫЗОВА НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации», 2016
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