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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10...24 Hits 101 – 120 of 464 101 Determinanten der Lesekompetenz bei Jugendlichen nicht deutscher Herkunftssprache. Zur Bedeutung der Spracherwerbsreihenfolge im Falle von Mehrsprachigkeit ... Segerer, Robin; Marx, Alexandra; Stanat, Petra. - : Beltz, 2013 BASE Show details 102 Der Einfluss des elterlichen Inputs auf die Sprachentwicklung bilingualer Kinder: Evidenz aus russischsprachigen Migrantenfamilien in Berlin Klassert, Annegret; Gagarina, Natalia In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 4 ; 413-425 (2013) BASE Show details 103 Is there a strong match between the construct of general proficiency in the minds of native speaker non-teachers and native speaker teachers? An exploratory study Gautschi, Curtis In: 93 (2013) BASE Show details 104 Kritik des neuen Kultes der Minderheitensprachen Gerhards, Jürgen In: 22 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 26 (2013) BASE Show details 105 Aspects of language socialization of English native speakers in Austria Nather, Olga. - 2013 BASE Show details 106 Reconsidering translation and mother tongue in english language teaching Erdemir, Nihan. - 2013 BASE Show details 107 Vermittelnde Variablen im akademischen Fähigkeitsselbstkonzept der Muttersprache Deutsch und der Fremdsprache Englisch Rainer, Anna. - 2013 BASE Show details 108 Het is en blijft mijn moedertaal Slijkhuis, Marijke. - 2013 Abstract: In den letzten Jahrzehnten hat vor allem auf Grund der vereinfachten Mobilität, eine unglaubliche Globalisation stattgefunden, wodurch Mehrsprachigkeit immer wichtiger wird. Mischehen, internationale Jobs und internationale Schulen – hauptsächlich englischsprachige – intensivieren das Zusammentreffen vieler Sprachen automatisch. In dieser Diplomarbeit wird eine Forschung nach dem Mutterspracherleben von neun mehrsprachigen Kindern auf zwei internationalen Schulen in Wien durchgeführt, welche alle Niederländisch als Muttersprache haben und auch lernen. Mehrsprachigkeit ist ein bereits seit Jahrhunderten bestehendes Phänomen, welches es überall auf der Welt gibt und in allen Bevölkerungsschichten vorkommt. Die Definitionen richten sich entweder auf das Niveau der verschiedenen Sprachen eines Sprachgebrauchers oder auf das Sprachrepertoire, das ihm zur Verfügung steht. Das Sprachrepertoire beinhaltet alle Sprachen und Sprachvarietäten, auf die zurückgegriffen werden können. Es kann eine Unterscheidung getroffen werden zwischen gesellschaftlicher und individueller Mehrsprachigkeit, als auch zwischen prestige Mehrsprachigkeit und Mehrsprachigkeit des Volkes. Eine neuere Einteilung differenziert nicht-standardisierte Mehrsprachigkeit, welche auch Dialekte beinhaltet, und standardisierte Mehrsprachigkeit. Letzteres ist mit dem Kriterium versehen, dass die Sprachen sowohl Standardsprachen sein müssen als auch in institutionellem Kontext erlernt werden. Die Form des Sprachenlernens steht dem Erwerben einer Sprache gegenüber, was bedeutet, dass die Sprache unbewusst „erworben“ wird, sowie es auch bei einer Muttersprache der Fall ist. Diese Unterscheidung ist jedoch in der Literatur nicht stark vertreten. An den internationalen Schulen, die bei dieser Forschung einbezogen wurden, sind Schüler aus der ganzen Welt anzutreffen. Die meisten sind bereits in jungen Jahren mit vielen Sprachen in Kontakt gekommen. Beide Schulen legen großen Wert sowohl auf das schnelle Lernen der neuen Unterrichtssprache Englisch, als auch auf den weiteren Erhalt der Muttersprache. Schließlich hat Forschung erwiesen, dass Letzteres positive Einflüsse auf die kognitive Entwicklung des Kindes hat. Durch zwei qualitative Forschungsmethoden, die im sozialwissenschaftlichen Feld eingebettet sind, wird die Bedeutung der Muttersprache bei den befragten Schülern ermittelt. Es wurden das narrative Interview und das Sprachenporträt als Methoden komibiniert. Zwei eindeutige Schlussfolgerungen waren aus der Forschung zu ziehen. Schüler finden ihre Muttersprache sehr wichtig, da sie ein essentielles Merkmal ihrer Identität ist. “Het is toch een groot deel van mij, van mijn identiteit.” (Jet) Übersetzt: ”Es ist doch ein großer Teil von mir, von meiner Identität.“ (Jet) Die zweite Schlussfolgerung kommt überein mit der Philosophie der VIS. Für das Kind ist es wichtig seine Muttersprache weiter zu entwickeln und dies vor anderen wird der Muttersprache eine positive Bedeutung zugesprochen, da es mit angenehmen Spracherleben gekoppelt ist. Nach dem Schreiben dieser Diplomarbeit ist für mich die regelmäßig gestellte Frage nach Mehrsprachigkeit als Bereicherung oder Belastung klar beantwortet. Sowie auch Nortier bin auch ich der Meinung, dass Mehrsprachigkeit “niet minder dan een verrijking” (Nortier, 2009 p. 215) – übersetzt: nicht weniger als eine Bereicherung – ist. Die Wichtigkeit der Muttersprache wird in dieser Arbeit hervorgehoben. Keyword: 17.23 Mehrsprachigkeit; Mehrsprachigkeit / Spracherleben / Muttersprache URL: http://othes.univie.ac.at/25783/ BASE Hide details 109 Franzose, Pole, Spanier oder Italiener? : eine perzeptionslinguistische Studie über die Identifizierungssystematiken deutscher Muttersprachler gegenüber fremdsprachlichen Akzenten Ruß, Aline. - Stuttgart : Ibidem-Verl, 2012, c 2012 IDS Mannheim Show details 110 The acquisition of Creole languages : how children surpass their input Adone, Dany. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 111 Franzose, Pole, Spanier oder Italiener? : eine perzeptionslinguistische Studie über die Identifizierungssystematiken deutscher Muttersprachler gegenüber fremdsprachlichen Akzenten Ruß, Aline. - Stuttgart : Ibidem-Verl., 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 112 Sprachbilder und Sprechblasen : heitere und ernste Überlegungen eines Sachsen zum Thema Muttersprache Bachmann, Ralf. - Beucha [u.a.] : Sax-Verl., 2012 BDSL BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 113 Spuren früher Textkompetenz : schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich Gunten, Anne von. - Frankfurt am Main [u.a.] : Peter Lang, 2012 IDS Mannheim Show details 114 Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache : eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch-deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten Tunç, Seda. - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2012 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 115 Lexías simples y colocaciones léxicas en la enseñanza de ELE : análisis e implicaciones didácticas Alba Quiñones, Virginia de. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 116 Platzierung und Lokalisierung von Objekten im Raum : zur Versprachlichung im Zweitspracherwerb des Deutschen Rüsch, Nora. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 117 Pragmatic variation in first and second language contexts : methodological issues Félix-Brasdefer, Julio César (Hrsg.). - Amsterdam [u.a.] : Benjamins, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 118 Spracherwerb und Fehleranalyse : eine korpusanalytische Studie Gülbeyaz, Esin Işıl. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 119 L' acquisizione del tedesco per i bambini parlanti mòcheno: apprendimento della terza lingua in un contesto bilingue di minoranza Scantamburlo, Chiara; Pruner, Manuela; Ricci Garotti, Federica (Hrsg.). - Trento : Univ. degli studi di Trento, Dipart. di Studi Letterari, Linguistici e Filologici, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 120 Mündliche Sprachkompetenzen deutschsprachiger Lerner des Englischen : Entwicklung eines Kompetenzmodells zur Leistungsheterogenität Grum, Urška. - Frankfurt, M. [u.a.] : Lang, 2012 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10...24

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