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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 65 1 Simpósio 53: Gramática Comunicativa da Língua Portuguesa Santos, Liliane; Johnen, Thomas. - : HAL CCSD, 2022. : Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022 In: VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03649535 ; SANTOS, Liliane; JOHNEN, Thomas. VI SIMELP: A União na Diversidade, Oct 2017, Santarém, Portugal. Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022, Anais do VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://simelp.fflch.usp.br/vi-simelp-santarem-portugal (2022) BASE Show details 2 Educação em contexto migratório: desafios para o ensino da língua portuguesa a imigrantes e/ou refugiados Hartwig, Fátima Bandeira. - 2022 BASE Show details 3 Humor e ensino de português língua estrangeira em contexto multicultural ; Humor and teaching of Portuguese as a foreign language in a multicultural environment Duarte Martins, Susana. - 2021 BASE Show details 4 Integração dos recursos tenológicos no ensino de português língua estrangeira Aguiar, Claudia Rosane Cordeiro. - 2021 BASE Show details 5 Atos de fala e estratégias de delicadeza no desenvolvimento da competência pragmática de alunos de Português Língua Não Materna no contexto de ensino alemão Lajewski, Leda. - 2021 BASE Show details 6 Linguistic Variation: Discursive (Inter)Actions & PNNL Teaching ; Variação linguística: (inter)ações discursivas e ensino de PLNM. Santos, Liliane In: 1° Congresso Internacional do PPGLEV ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03104828 ; 1° Congresso Internacional do PPGLEV, Marcia dos Santos Machado Vieira, Nov 2020, Rio de Janeiro, Brazil ; http://congressoppglev.letras.ufrj.br/lingua-portuguesa/ (2020) BASE Show details 7 ENSINO DE PLE NA UNIVERSIDADE FRANCESA: DOIS DIPLOMAS E DUAS NORMAS Santos, Liliane In: Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em Português como Língua Adicional/Estrangeira ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03241990 ; Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em Português como Língua Adicional/Estrangeira, Alexandre Ferreira Martins, Adriana Célia Alves, Jun 2020, Poitiers, France ; https://conversasplefr.wixsite.com/website (2020) BASE Show details 8 Educação intercultural e inclusiva em educação pré-escolar : da diversidade de línguas e culturas à interação entre pares Costa, Patrícia Isabel Monteiro. - 2020 Abstract: Relatório da Prática de Ensino Supervisionada apresentada no ISPA – Instituto Universitário/ ESEI Maria Ulrich para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar. ; O presente relatório apresenta análise crítica e reflexiva desenvolvida num jardim de infância, com um grupo de vinte crianças com idades entre os quatro e os seis anos e a equipa educativa. A partir de observação de duas crianças que não falavam e não compreendiam português, emergiu interesse pela educação intercultural e inclusiva e pelas interações verbais e não verbais entre pares com línguas maternas diferentes. Assim, realizou-se uma investigação qualitativa, recorrendo a observação, entrevista e a um questionário, com o objetivo de compreender as relações entre pares com línguas maternas diversas, compreender o papel do educador no processo de inclusão de crianças cuja língua materna não é o português, bem como, analisar as possibilidades de comunicação e envolvimento dos pais. As informações recolhidas revelaram que as crianças que não falavam e não compreendiam o português aprenderam a comunicar oralmente por via da interação com os seus pares; também o ambiente educativo contribuiu para as crianças conhecerem e compreenderem a língua portuguesa e realizarem interações e aprendizagem interculturais; assim como, que quando as crianças compreenderam que podiam apoiar os seus pares na aprendizagem da língua portuguesa e que, simultaneamente, nessa interação, também aprendiam outra língua, evidenciaram sinais de motivação, felicidade e maior envolvimento com as duas crianças cuja língua materna não é o português. Considerando-se assim, que a valorização de diversas formas de comunicar – verbal e não verbal – que foram usadas pelas crianças e valorizadas pela equipa educativa, promoveu-se a diversidade linguística e a inclusão das duas crianças. ; This report presents a critical and reflective analysis carried out in a kindergarten, with a group of twenty children between the ages of four and six and the educational team. From the observation of two children who did not speak and did not understand Portuguese emerged the interest in intercultural and inclusive education and in verbal and non-verbal interactions between peers with different mother tongues. Thus, a qualitative investigation was carried out, using observation, interview and a questionnaire, with the objective of understanding the relationships between peers with different mother tongues, understanding the role of the educator in the process of including children whose mother tongue is not the Portuguese, as well as to analyze the possibilities of communication and parental involvement. The information collected revealed that children who did not speak and did not understand Portuguese learned to communicate orally through interaction with their peers; also the educational environment contributed to the children to know and understand the Portuguese language and to carry out intercultural interactions and learning; as well as when children understood that they could support their peers in learning the Portuguese language and that, simultaneously, in this interaction, they also learned another language, they showed signs of motivation, happiness and greater involvement with the two children whose mother tongue is not the Portuguese. Therefore, the importance given to the different ways of communicating - verbal and non-verbal - that were used by the children and valued by the educational team, promoted the linguistic diversity and inclusion of the two children. Keyword: Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação; Educação inclusiva; Educação intercultural; Inclusive education; Interação entre pares; Intercultural education; Peer interaction; Português língua não materna; Portuguese non-native language URL: http://hdl.handle.net/10400.12/7846 BASE Hide details 9 Aquisição/aprendizagem de português língua não materna – um estudo de caso múltiplo Matos, Isabel Aires; Melão, Dulce; Gomes, Lianna. - : Escola Superior de Educação de Viseu, 2020 BASE Show details 10 Que política e planeamento linguístico existe para a integração dos cidadãos oriundos da Venezuela na Madeira? António, Ana Rita Inácio. - 2020 BASE Show details 11 O processo de aquisição/aprendizagem da competência metafórica pelos falantes de Português Língua Não-Materna em Lisboa e Cracóvia Pereira, Nuno David Borges Nunes. - 2020 BASE Show details 12 Estruturas Passivas: Ensino a Alunos de PLNM ; Passive Structures: Teaching Students of Portuguese as a Non-Native Language Figueiredo, Eduardo Jorge Gonçalves. - 2020 BASE Show details 13 O ensino/aprendizagem da acentuação gráfica nas aulas de PLNM ; The teaching/learning of graphic accentuation in Portuguese as a non-native language (PNN) classes Silva, Lidivine da. - 2020 BASE Show details 14 “Não é muito fácil a língua do SE…”. Inclusão de uma criança cuja língua materna não é o português Carreiro, Ana Teresa Raposo. - 2019 BASE Show details 15 Aproximações ao Português Língua Não materna: alguns estudos académicos do 2º Ciclo (Bolonha) ; Approaches to Portuguese as a Non-Mother Tongue: some Academic Studies (2nd Cycle Bologna) Ançã, Maria Helena. - : Institute of Romance Philology. Jagiellonian University, 2019 BASE Show details 16 Aspetos do desenvolvimento da competência pragmática de alunos de Português Língua Não Materna em Joanesburgo: África do Sul Domingos, Maria José Alves. - 2019 BASE Show details 17 O diálogo intercultural através da arte na aula de PLNM : a azulejaria portuguesa no ensino de português a estrangeiros Alfaiate, Ana Cristina Pires. - 2019 BASE Show details 18 O ensino-aprendizagem do português no Canadá : um contributo para a sua promoção Ribeiro, Ana Paula. - 2019 BASE Show details 19 Aquisição/Aprendizagem do sistema de atribuição de género nominal em PLNM Ferreira, Tânia Santos. - 2019 BASE Show details 20 A utilização de hispanismos como estratégias de comunicação de alunos franceses de Português Língua Não Materna Nogueira, Carolina; Santos, Liliane In: Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03647779 ; Alexandre do Amaral Ribeiro. Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição, Pontes Editores, pp.161-186, 2018, ‎ 978-85-2170-059-3 ; https://www.ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1103&search=Estrangeiros (2018) BASE Show details Page: 1 2 3 4

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