Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2 3 4

Hits 1 – 20 of 65

1	Simpósio 53: Gramática Comunicativa da Língua Portuguesa
	Santos, Liliane; Johnen, Thomas. - : HAL CCSD, 2022. : Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022
	In: VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03649535 ; SANTOS, Liliane; JOHNEN, Thomas. VI SIMELP: A União na Diversidade, Oct 2017, Santarém, Portugal. Instituto Politécnico de Santarém (Portugal), 2022, Anais do VI SIMELP: A União na Diversidade ; https://simelp.fflch.usp.br/vi-simelp-santarem-portugal (2022)
	BASE
	Show details

2	Educação em contexto migratório: desafios para o ensino da língua portuguesa a imigrantes e/ou refugiados
	Hartwig, Fátima Bandeira. - 2022
	BASE
	Show details

3	Humor e ensino de português língua estrangeira em contexto multicultural ; Humor and teaching of Portuguese as a foreign language in a multicultural environment
	Duarte Martins, Susana. - 2021
	BASE
	Show details

4	Integração dos recursos tenológicos no ensino de português língua estrangeira
	Aguiar, Claudia Rosane Cordeiro. - 2021
	BASE
	Show details

5	Atos de fala e estratégias de delicadeza no desenvolvimento da competência pragmática de alunos de Português Língua Não Materna no contexto de ensino alemão
	Lajewski, Leda. - 2021
	BASE
	Show details

6	Linguistic Variation: Discursive (Inter)Actions & PNNL Teaching ; Variação linguística: (inter)ações discursivas e ensino de PLNM.
	Santos, Liliane
	In: 1° Congresso Internacional do PPGLEV ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03104828 ; 1° Congresso Internacional do PPGLEV, Marcia dos Santos Machado Vieira, Nov 2020, Rio de Janeiro, Brazil ; http://congressoppglev.letras.ufrj.br/lingua-portuguesa/ (2020)
	BASE
	Show details

7	ENSINO DE PLE NA UNIVERSIDADE FRANCESA: DOIS DIPLOMAS E DUAS NORMAS
	Santos, Liliane
	In: Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em Português como Língua Adicional/Estrangeira ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03241990 ; Conversas sobre Ensino, Aprendizagem e Avaliação em Português como Língua Adicional/Estrangeira, Alexandre Ferreira Martins, Adriana Célia Alves, Jun 2020, Poitiers, France ; https://conversasplefr.wixsite.com/website (2020)
	BASE
	Show details

8	Educação intercultural e inclusiva em educação pré-escolar : da diversidade de línguas e culturas à interação entre pares
	Costa, Patrícia Isabel Monteiro. - 2020
	BASE
	Show details

9	Aquisição/aprendizagem de português língua não materna – um estudo de caso múltiplo
	Matos, Isabel Aires; Melão, Dulce; Gomes, Lianna. - : Escola Superior de Educação de Viseu, 2020
	BASE
	Show details

10	Que política e planeamento linguístico existe para a integração dos cidadãos oriundos da Venezuela na Madeira?
	António, Ana Rita Inácio. - 2020
	BASE
	Show details

11	O processo de aquisição/aprendizagem da competência metafórica pelos falantes de Português Língua Não-Materna em Lisboa e Cracóvia
	Pereira, Nuno David Borges Nunes. - 2020
	BASE
	Show details

12	Estruturas Passivas: Ensino a Alunos de PLNM ; Passive Structures: Teaching Students of Portuguese as a Non-Native Language
	Figueiredo, Eduardo Jorge Gonçalves. - 2020
	BASE
	Show details

13	O ensino/aprendizagem da acentuação gráfica nas aulas de PLNM ; The teaching/learning of graphic accentuation in Portuguese as a non-native language (PNN) classes
	Silva, Lidivine da. - 2020
	Abstract: Relatório de Estágio do Mestrado em Português como Língua Estrangeira e Língua Segunda (PLELS) apresentado à Faculdade de Letras ; A dificuldade no ensino/aprendizagem da acentuação gráfica no Português Europeu (PE) motivou a sua escolha como objeto de estudo do presente Relatório e como principal domínio de intervenção no âmbito do Estágio Pedagógico - integrados no Programa de Iniciação à Prática Profissional do 2.º Ciclo em Português como Língua Estrangeira e Língua Segunda (PLELS) da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (FLUC). O estudo do tema envolveu: (i) a distinção do fenómeno prosódico da acentuação e da convenção ortográfica do acento e a apresentação dos conceitos fundamentais para a sua descrição; (ii) a análise do tratamento dado à acentuação nos documentos orientadores para o ensino de línguas estrangeiras (e do português) e em manuais didáticos e gramáticas para aprendentes não nativos de português; (iii) a descrição das dificuldades de aprendizagem da acentuação gráfica nos aprendentes de Português Língua Não Materna (PLNM), identificadas em alguns estudos; (iv) a descrição e fundamentação das atividades com relevância para o ensino da acentuação gráfica, com apresentação de alguns resultados obtidos nesse contexto. Embora sejam em número limitado, os dados obtidos permitiram verificar que: (i) num contexto de ensino explícito, os alunos não aparentam ter grandes dificuldades na identificação da sílaba tónica e no uso do sinal diacrítico em palavras frequentes; (ii) num contexto de ensino implícito, parece existir uma tendência para a ocorrência de desvios por omissão do diacrítico. ; The difficulty in teaching/learning graphic accentuation in European Portuguese (EP) motivated its choice as the object of study for the present Report and as a main intervention domain for the Pedagogical Internship - integrated in the Programme of Initiation to Professional Practice of the Master’s Degree in Portuguese as a Foreign Language and Second Language (PLELS) at the Faculty of Arts and Humanities of the University of Coimbra. The study of the subject has involved: (i) the distinction of the prosodic phenomena of accentuation and the orthographic conventions of the accent and the presentation of fundamental concepts for their description; (ii) the analysis of the treatment given to accentuation in guideline documents used in teaching foreign languages (and Portuguese) and in manuals and grammars to non-native Portuguese speakers; (iii) the description of difficulties in the learning of graphic accentuation by learners of Portuguese as a non-native language (PNN), identified in a number of studies; (iv) the description and explanation of the activities relevant to the teaching of graphic accentuation, with the presentation of some results obtained in that context.Although limited in number, the data obtained allow to verify that: (i) in a context of explicit teaching, the students do not show great difficulty in the identification of the tonic syllable and the use of the diacritical sign in common words; (ii) in a context of implicit teaching, a trend arises in the occurrence of deviations by omission of the diacritic.
	Keyword: accentuation; acentuação; ensino; orthography; ortografia; português língua não materna (PLNM); portuguese non-native language (PNN); teaching
	URL: http://hdl.handle.net/10316/93691
	BASE
	Hide details

14	“Não é muito fácil a língua do SE…”. Inclusão de uma criança cuja língua materna não é o português
	Carreiro, Ana Teresa Raposo. - 2019
	BASE
	Show details

15	Aproximações ao Português Língua Não materna: alguns estudos académicos do 2º Ciclo (Bolonha) ; Approaches to Portuguese as a Non-Mother Tongue: some Academic Studies (2nd Cycle Bologna)
	Ançã, Maria Helena. - : Institute of Romance Philology. Jagiellonian University, 2019
	BASE
	Show details

16	Aspetos do desenvolvimento da competência pragmática de alunos de Português Língua Não Materna em Joanesburgo: África do Sul
	Domingos, Maria José Alves. - 2019
	BASE
	Show details

17	O diálogo intercultural através da arte na aula de PLNM : a azulejaria portuguesa no ensino de português a estrangeiros
	Alfaiate, Ana Cristina Pires. - 2019
	BASE
	Show details

18	O ensino-aprendizagem do português no Canadá : um contributo para a sua promoção
	Ribeiro, Ana Paula. - 2019
	BASE
	Show details

19	Aquisição/Aprendizagem do sistema de atribuição de género nominal em PLNM
	Ferreira, Tânia Santos. - 2019
	BASE
	Show details

20	A utilização de hispanismos como estratégias de comunicação de alunos franceses de Português Língua Não Materna
	Nogueira, Carolina; Santos, Liliane
	In: Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03647779 ; Alexandre do Amaral Ribeiro. Português do Brasil para Estrangeiros: políticas, formação, descrição, Pontes Editores, pp.161-186, 2018, ‎ 978-85-2170-059-3 ; https://www.ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=1103&search=Estrangeiros (2018)
	BASE
	Show details

Page: 1 2 3 4

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern