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101
Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension]
Neumann, Astrid
In: Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 15 (2016) 4 (2016)
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102
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
Maurer, Christian Hrsg.
. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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103
An examination of the process of acquiring visual word representations in dyslexic children ... : Untersuchung des Aneignungsprozesses von visuellen Wortrepräsentationen bei Kindern mit Dyslexie ...
Bar-Kochva, Irit
;
Gilor, Orit
;
Breznitz, Zvia
. - : Waxmann, 2016
Abstract:
Skilled reading relies on the ability to access word representations, conceptualized as connections established between a word’s orthography, phonology and meaning in memory. This study set out to explore the process of acquisition of these representations. The central hypothesis was that dyslexic readers would present difficulties in forming and maintaining word representations in memory, presumably due to instability in processes of decoding. Their performance was compared to the performance of age-matched and reading-level-matched typical readers (n = 20 per group). The hypothesis was tested by repeatedly exposing the readers to the same target words embedded in word-lists and meaningful texts. The targets were words which the dyslexic participants had difficulty to read in a pre-test, while being part of their spoken vocabulary. The output of each encounter with a target word was analyzed. The results indicate reduced accuracy rates of dyslexic readers compared to typical readers, despite the repeated ... : Kompetentes Lesen stützt sich auf die Fähigkeit, auf Wortrepräsentationen, d. h. die im Gedächtnis hergestellten Verbindungen zwischen der Orthographie eines Wortes, seiner Phonologie und seiner Bedeutung, zugreifen zu können. Ziel der vorliegenden Studie ist es, den Aneignungsprozess dieser Repräsentationen zu untersuchen. Die zentrale Hypothese ist dabei, dass Kinder mit Dyslexie Probleme haben, diese Repräsentationen aufzubauen und im Gedächtnis zu speichern, wobei angenommen werden kann, dass dies auf Grund einer Instabilität während des Prozesses der Wortdekodierung erfolgt. Die Leseleistung von Kindern mit Dyslexie wurde dafür verglichen mit der Leistung von Leserinnen und Lesern gleichen Alters sowie mit Leserinnen und Lesern, die auf demselben Niveau lesen (n = 20 pro Gruppe). Getestet wurde die Hypothese, indem den Leserinnen und Leser mehrmals dieselben Zielwörter vorgelegt wurden, welche in Wortlisten und sinnvolle Texte eingebettet waren. Dabei handelte es sich um Worte, bei denen die Kinder mit ...
Keyword:
Arbeitsgedächtnis
;
Cognitive competence
;
Dyslexia
;
Experimentelle Untersuchung
;
Fonologie
;
Israel
;
Kognitive Kompetenz
;
Legasthenia
;
Lese-Rechtschreib-Schwäche
;
Lesen
;
Lesetest
;
Phonology
;
Pupil
;
Pupils
;
Reading tests
;
School year 02
;
School year 04
;
Schüler
;
Schuljahr 02
;
Schuljahr 04
;
Visuelles Lernen
;
Word recognition
;
Worterkennung
;
Writing-reading weakness
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:12027
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=12027
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104
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler ...
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
. - : :null, 2016
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105
Anke Wegner / Inci Dirim (Hrsg.): Mehrsprachigkeit und Bildungsgerechtigkeit. Erkundungen einer didaktischen Perspektive. Opladen / Berlin / Toronto: Barbara Budrich 2016 (322 S.) [Rezension] ...
Neumann, Astrid
. - : Klinkhardt, 2016
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106
Comparing C-tests and Yes/No vocabulary size tests as predictors of receptive language skills
Harsch, Claudia
;
Hartig, Johannes
In: Language testing 33 (2016) 4, S. 555-575 (2016)
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107
Self-concepts in reading, writing, listening and speaking. A multidimensional and hierarchical structure and its generalizability across native and foreign languages
Arens, A. Katrin
;
Jansen, Malte
In: The journal of educational psychology 108 (2016) 5, S. 646-664 (2016)
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108
Lehrforschungsprojekte zur Qualität pädagogischer Beziehungen
Prengel, Annedore
;
Tellisch, Christin
;
Wohne, Anne
...
In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 2, S. 150-157 (2016)
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109
Sprachdiagnostik als Ausgangspunkt für Förderung mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler
Schwarze, Rabea
;
Geyer, Sabrina
;
Voet Cornelli, Barbara
In: Pädagogik leben (2016) 2, S. 10-12 (2016)
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110
German national proficiency scales in biology: Internal structure, relations to general cognitive abilities and verbal skills
Kampa, Nele
;
Köller, Olaf
In: Science education 100 (2016) 5, S. 903-922 (2016)
BASE
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111
Biliterale Fähigkeiten von bilingualen Schülerinnen und Schülern im Deutschen, Türkischen und Russischen
Böhmer, Jule
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 1 ; 57-70 ; Ganztagsschule und Integration von Schüler/-innen mit Migrationshintergrund (2016)
BASE
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112
Expressive violence: the performative effects of subversive participatory media uses
Paton, Nathalie
;
Figeac, Julien
In: ESSACHESS - Journal for Communication Studies ; 8 ; 1 ; 231-256 ; Symbolic Communication (2016)
BASE
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113
Tempus - Narration - Medialität : eine Studie über die Entwicklung schriftlicher Erzählfähigkeit an der Schnittstelle zwischen Grammatik und Schreiben
Uhl, Benjamin
. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2015
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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114
Das Gymnasium der Migrationsgesellschaft : Deutschförderung für mehrsprachige Schüler zwischen Zweit- und Bildungssprache
Fischer, Gerald
. - Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang-Ed., 2015
IDS Mannheim
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115
Tempus - Narration - Medialität : eine Studie über die Entwicklung schriftlicher Erzählfähigkeit an der Schnittstelle zwischen Grammatik und Schreiben
Uhl, Benjamin
. - Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2015
IDS Mannheim
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116
Grammar growth in child second language German : investigating DP development in an immersion setting
Schöneberger, Christiane
. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2015
DNB Subject Category Language
IDS Mannheim
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117
Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages ...
Gazovicova, Tina
. - : Waxmann, 2015
BASE
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118
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ... : Teaching as communication. A contingency-based approach ...
Ahlers, Michael
;
Seifert, Andreas
. - : Waxmann, 2015
BASE
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119
Romani pupils in Slovakia. Trapped between Romani and Slovak languages
Gazovicova, Tina
In: ZEP : Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik 38 (2015) 1, S. 18-23 (2015)
BASE
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120
Sprachliche Heterogenität im Musikunterricht ; Teaching as communication. A contingency-based approach
Ahlers, Michael
;
Seifert, Andreas
In: Niessen, Anne [Hrsg.]; Knigge, Jens [Hrsg.]: Theoretische Rahmung und Theoriebildung in der musikpädagogischen Forschung. Münster ; New York : Waxmann 2015, S. 235-249. - (Musikpädagogische Forschung; 36) (2015)
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Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
206
IDS Mannheim
101
OLC Linguistik
2
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
16
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
2
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
5
Bibliographies
BLLDB
91
BDSL
1
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
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Journal directory
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Database directory
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Dictionary directory
0
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Linguistik-Repository
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