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Große Hoffnungen, große Hürden : Der Einfluss von bilingualem Lernen im außerschulischen Lernort Labor auf Leistung, Verständnis, Selbstkonzept, und Kreativität ...
Roth, Tamara. - : University of Bayreuth, 2022
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Knowledge Building with Low Proficiency English Language Learners: Facilitating Metalinguistic Awareness and Scientific Understanding in Parallel
Tsuji, Wakana. - : University of Toronto, 2022
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The Unfamiliar as Object of an Empirical Science ...
Krope, Peter. - : Zenodo, 2017
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The Unfamiliar as Object of an Empirical Science ...
Krope, Peter. - : Zenodo, 2017
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Student interview for Place-Based WAC/WID writing instruction in Tropical Plant and Soil Sciences, clip 5 of 15
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Análisis de with orientado a la traducción mediante un corpus monolingüe (inglés) de textos biomédicos
Tabacinic, Karina Ruth. - : Universitat Jaume I, 2015
Abstract: Treball Final de Màster Universitari en Traducció Medicosanitària (Pla de 2013). Codi: SBA031. Curs: 2013/2014 ; La traducción de textos de géneros biomédicos especializados del inglés al español plantea algunos problemas que aún no han sido objeto de análisis. Si bien suele considerarse que la terminología es el principal obstáculo que presentan los géneros científicos, hay otros elementos que pueden ser tanto o más problemáticos, como las preposiciones, porque encierran contenido relacional que es preciso dilucidar antes de pasar a la fase de la reexpresión. En este trabajo, se plantea que with constituye un problema de traducción de la fase de la comprensión debido a que es una pieza lingüística relacional que carece de contenido intrínseco porque puede adquirir varios significados, que dependen de su contexto inmediato. Partiendo de las descripciones gramaticales de Quirk y cols. (1985), y Halliday y Matthiessen (2004) sobre las funciones de with como preposición y como conjunción, se analiza un corpus de extractos originales con miras a la traducción para definir los valores semánticos asociados a with teniendo en cuenta los elementos léxico-gramaticales del cotexto inmediato de esta microestructura. El producto de este análisis es un repertorio de relaciones lógico-semánticas en el que se especifican las características estructurales y semánticas principales. Por último, se proponen las siguientes vías de investigación futura: 1) ampliar el corpus y definir un método de análisis más sistemático, que podría servir de instrumento didáctico; 2) valorar cómo interpretan y reexpresan esta microestructura los traductores; y 3) evaluar los efectos de la interpretación errada a partir de un análisis contrastivo entre originales y su traducción, en el cual podrían incluirse también textos originales en español.
Keyword: análisis textual; biomedical translation; discurso científico; fase de la comprensión; Màster Universitari en Traducció Medicosanitària; Máster Universitario en Traducción Médico-Sanitaria; Master's Degree in Medical and Healthcare Translation; problema de traducción; relaciones lógico-semánticas; scientific discourse; textual analysis; traducción biomédica; translation problem; understanding phase; valores semánticos de las preposiciones; with
URL: http://hdl.handle.net/10234/116302
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Saying it again: enhancing clarity in English as a lingua franca (ELF) talk through self-repetition
In: Text & talk. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter 32 (2012) 5, 593-613
BLLDB
OLC Linguistik
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Müssen Klienten ihre Berater verstehen? Ein Plädoyer für eine multi-perspektivische Betrachtung
In: Sozialwissenschaften und Berufspraxis ; 29 ; 1 ; 20-29 (2012)
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The study of English literary texts in a monocultural secondary school context and students' attitudes to the 'cultural other'.
Vlahakis, Mary. - 2012
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An exploration of High School (12-17 Year Old) students' understandings of, and attitudes towards Biotechnology processes
In: Research outputs pre 2011 (2006)
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Applications in pharmacokinetic modeling
Arnold, Esther. - : uga, 2003
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Tropes are for kids: Young children's developing understanding and use of narrative, scientific, and poetic written discourse genres.
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